当今新闻学教育的三个着力点.pdf

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1、院长视点●张红军当今新闻学教育的三个着力点卫教育，一直被界定为文科教育，其生源因此，当今中国高校的新闻学教育，新雪；是高考中的文科学生，其师资也主要是必须从纯文科的办学理念与办学模式中其是本科与硕士阶段的新闻学教育，最文科的背景。媒体技术，则一直属于工走出来，直面现代科技发展对新闻从业为重要的目标，就是培养合格的新闻从科大学生学习的范围，很少被列入新闻者提出的新要求，将媒体技术的掌握与业者；与新闻学有关的科研活动，其最学教育之中。在传统的新闻学教学中，应用，纳入教学内容之中，给予充分的重要的目的，也在于总结以往新闻工作无论是理论课程，还是采、编、写等技重视。而现代媒体技术的教学内容，一的实践

2、经验，探讨新闻传播的新形势、能培养课程，基本上都是以知识的传授方面需要足够的实验设备来支撑，另一新规律、新特点，用理论去指导新闻实与实践经验的传授为主，其教学内容与方面也需要有熟练掌握各种媒体技术、践。因此，新闻从业者需要怎样的基本媒体技术很少有相关性；在传统的新闻洞悉现代媒体技术发展方向与趋势的师素养，当今社会对新闻从业者提出了什媒体里，新闻采编人员与工程技术人员资。这就要求现代大学的新闻专业，融么新的要求，是大学的新闻教育必须认在职业分工上也十分明确，互不相干。入很多工程技术学科的因素，具备文理真思考的问题。大学新闻学教学课程的然而，近年来，随着形势的发展，兼容的色彩。而当判断一个大学新

3、闻专设置、师资的配备、实验室的建设，都这种新闻专业的定位、新闻教育的模式业的办学实力与办学水平时，其以实验应该根据新闻媒体新的发展趋势与新闻遇到了极大的挑战。对于传统媒体而室建设为核心的“硬件”条件，以及教传播的新特点，进行不断的调整。大学言，无论是电视、广播，还是报纸、杂学内容中现代媒体技术课程开设的数量新闻学科的学科建设与发展规划，也应志，其新闻制作的方式都发生了极大的与质量，就成为一些十分重要的指标。该围绕这些方面展开。变化。不要说广播、电视节目的采、编、新闻学教育要充分考虑社会整体而言，中国的大学新闻学教育，播，就是纯文字稿件的写作与编发，都的需要起步较晚，而且其主要的教学理念、教日

4、渐成为一个人机对话的过程。一个普学模式、教学内容、教学方法，都是在通的记者或编辑，除掌握传统的新闻技在新闻学教育中融入更多媒体技术传统媒体，特别是以报纸为代表的平面能外，还需要具备运用各种现代媒体技的内容，本身就是从新的社会历史条件媒体占主导地位的情况下确立起来的，术设备的能力，尤其是要不断适应设备对新闻从业者提出的新的要求出发的。新闻学与传播学基础理论的学习，以及功能与技术的更新。传统文科大学生的而技术性因素的增加，只是新闻从业者新闻采集、新闻写作、新闻编辑技能的知识结构、能力结构，已经远远不能适所面对的新挑战之一。当今社会实际上培养，是其核心。现今中国大学新闻系应这种要求。对于以互联网技

5、术为依托对新闻从业者提出了更多的要求，而从的师资，基本上由上世纪八九十年代大的新媒体而言，其工作中媒体技术的含事大学新闻学教育的人，必须对这种要学中文系、新闻系的毕业生构成，其中量更大，媒体技术更新的速度也更快，求有清醒的认识与准确的把握，根据社一部分是高校毕业后就直接承担教学任不掌握现代媒体技术，根本无法进入这会需要调整大学新闻学教育的内容与方务的。因此，无论在理念的层面、方式些行业。式方法。方法的层面，还是教师的知识结构层面，实际上，无论对传统媒体而言，还为了适应社会的需要，中国高校的都已经很难适应当今社会新的媒体条是对新媒体而言，媒体技术都已经不再新闻学教育首先必须建立在中国自身的件、

6、新的传播环境、新的新闻运作方式仅仅影响新闻信息的采集、制作、传播新闻理念、新闻制度、新闻从业环境的的需要，亟待改变。我认为，这种改变方式，而且深深地影响到信息的内容、基础之上，具有自身的特色，不应当抽应当从以下三个方面着力。新闻的文体与语言方式。一个新闻专业象地、不加选择与分析地向学生灌输西的毕业生，不能掌握现代媒体技术，不方的新闻学、传播学理论。与此同时，在新闻学教育中融入更多现具备适应不断更新变化的现代媒体技术聘请一些优秀的媒体从业人员进入高校代媒体技术的内容的能力，将在未来的新闻工作中举步维的课堂。增加一些学生与教师进入媒体在学科属性上，中国大学的新闻学艰。的机会，进行一些高校与媒体之

7、间的合青年记者·2o15≈6玛l：厂歹i一院长视点作与交流，对于大学的新闻专业而言，会的深刻理解与洞悉，更是建立在深厚在新闻学教育中应当进一步是十分必要的。它将有利于将中国大学的人文素养之上。缺乏人文关怀精神的加强人文教育的新闻学教育深深地扎根于自身的社会媒体，很难成为具有广泛的社会影响力土壤之中，培养出真正适合社会需要的当我们提出大学新闻学教育要增加的媒体；缺乏人文素养的媒体从业者，新闻人才。媒体技术的内容