《颐和园》导学案

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1、《颐和园》导学案《颐和园》导学案知识与能力：1认识7个生字，会写11个生字。正确读写“神清气爽、金碧辉煌、姿态不一”等词语。2有感情朗读，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：采用小组自主合作，探究的方法，体会写作顺序，抓特点写景状物的方法。情感态度与价值观：感受颐和园美丽的景色和优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点：从语言字中感受颐和园的优美景色。教学难点：学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学方法：自主，合作，教师适当引导。教学模式：“控制自学”堂教学模式教学过程：【自主预习模块】一、激发情感，导入新。出示一些颐和园的景色图片，学生观察感受它的魅力。揭示题。二、发导学案。1

2、8《颐和园》外自主预习导学案学生姓名：班级：四年一班小组：时间：2013116外自主预习要求：参考学习资料，利用工具书，独自完成，记录发现问题。外自主预习提纲：预习目标：1、认识7个生字，会写11个生字。掌握重点词语意思。2、熟读，达到正确流利。初步了解内容，查阅相关资料。3、记录发现的问题。预习内容：1第一遍读，标出自然段，圈画本词语，多读几遍。2自学生字。（1）读一读90页认读的生字，想一想用什么方法记住他们，并组一个词。（2）写一写90页方格里的生字，想一想他们是什么结构？【温馨提示：在预习本中写三字两词。】（3）找一找本的多音字，记录在预习本中。3第二遍读，理解词语。【温馨提示：利用

3、工具书、查阅相关参考资料，或联系上下的方法解决。】4第三遍读，想一想写了颐和园的那些景物？【温馨提示：可以找中的重点词语总结。】默读，记录自己发现的问题。【温馨提示：可以写在预习本上，也可以在书上做标记。】知识链接：颐和园位于北京西北郊，主要由万寿和昆明湖组成。全园总面积三百公顷，其中水面占四分之三，园内有古建筑三千余间，面积约七万平方米。园内建筑结构皆以自然水为基础，建筑形式多模拟江南名胜古迹，创建了众多绚丽恢弘的廊、桥、亭、榭、殿、宇、楼台。1998年12月2日，颐和园以“世界几大明之一的有力象征”的崇高评价荣列《世界遗产名录》成为世界级的化瑰宝。18《颐和园》前检测学生姓名：班级：四年

4、一班小组：时间：20131171、读拼音、写词语。hánɡlánɡɡōnɡdiànɡélóushízhùdiàèiànzhù()（)()()()（）2、比一比，再拉手。狮（）朱（）圆（）栽（）师（）珠（）园（）裁（）3、根据意思写词语。⑴形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。（）⑵向远处看。（）⑶形容草木茂盛的样子。（）4、小小播音员：正确的读音要划“＿”河堤（dītí）佛（fófú）香阁耸（sǒnɡshǒnɡ）立画舫（fānɡfǎnɡ）眺望（tiàtà）几（īǐ）乎、在括号里填上合适的词。（）的宫殿（）的树丛（）的白塔（）的石桥（）地滑过（）地游赏（）的（）（）地（）18《颐和园》内自主预习

5、导学案学生姓名：班级：四年一班小组：时间：2013117内自主预习要求：独立完成（20分钟）--小组交流（1分钟）--展示准备（分钟）内自主预习提纲：基本问题：1默读，思考：作者重点游览了哪些景点？2重点朗读第2至自然段，想一想：作者是按怎样的顺序游览的，从的哪些语句可以看出？体会这些语句的作用是什么？【温馨提示：画出相关的词语或句子，读一读，体会一下它们的作用。】3找到自己喜欢的一处景物，有感情的读一读。体会这处景物有哪些特点？【温馨提示：读出自己的喜爱之情。】基本习题：通过学习，我感受到了颐和园的美丽，还知道了写作顺序：进了大门，绕过大殿，就到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿下，就是（

6、）。自主发现问题：合作发现问题：18《颐和园》达标训练导学案学生姓名：班级：四年一班小组：时间：2013117训练要求：（1）必须独立完成，不能看同学的试卷，不能问老师；（2）可以看教材等其它参考资料；（3）记录完成时间。达标训练试题：必做题：填空。的第一自然段总的介绍了颐和园的特点，重点词是：（）；第二至第五自然段具体写了颐和园景物的特点，第二自然段写了（），第三、四自然段写（），第五自然段写了（）；最后一个自然段再一次总结颐和园的特点，重点词是：（），这一自然段和第一自然段的关系是：（）；全的整体结构是“总—（）—总”选择题：写出下面句子突出了景物的什么特点，表达了作者什么感情。①正前面

7、，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。②桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。18《颐和园》内自主作业导学案学生姓名：班级：四年一班小组：时间：2013117一、作业要求：独立完成作业，记录自己发现的新问题。二、作业题1教师规定的必做题：仔细观察一处景物，然后写下。要抓住景物秋天的特点，顺序合理。2自己选择的题