《颐和园》导学案.doc

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1、一、学习目标：1、认识本课15个生字，学会其中的11个会写。2、正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。　　3、理解课文内容，了解叙述的顺序。　　4、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。　　5、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。　　二、教学重点：　　1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。　　2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。　　三、学习点拔：　　（一）、提出学习目标　　1、导入新课　　(出示颐和园全景图)　　同学们，在我们首都北京的西北郊有一

2、座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?　　教师板书课题并强调“颐”的笔顺。　　2、提出学习目标（二）、展示学习成果　　提出展示要求：　　1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。　　基础知识展示(小组内)　　1、这节课，我学会的词语有：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。　　2、我会用“耸立”和“隐隐约约”等词语各说一句话。　　3、我会流利地朗读课文。　　4、我会解答(课后思考题、每课一练的题目)。　　5、我会思考(提出问题，特别是有价值的问题)　　(1

3、)、作者写了颐和园哪些地方的景色?　　(2)、作者是按什么顺序来写颐和园的?　　(3)、从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。　　　练习：　　1.组词。　　堤(　　)阁(　　　)漆(　　　)昆(　　　)殿(　　　)爽(　　　)　　提(　　　)各(　　　)膝(　　　)混(　　　)臀(　　　)大(　　　)　　栽(　　　)堂(　　　)廊(　　　)　　裁(　　　)党(　　　)郎(　　　)　　载(　　　)赏(　　　)朗(　　　)　　（三）、学文悟情展示　　1、汇报交流：　　生1：我从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子，并体会到它

4、们在课文中的作用：　　①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。　　②走完长廊，就来到了万寿山脚下。　　③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。　　④从万寿山下来，就是昆明湖。　　生2：课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美;颐和园很大，占地范围广。　　生3：我从“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”知道这一句说明长廊的位置：离大门不远。还说明长廊的特点是长，“一眼望不到头”。作者是用具体准确的数字来说明长廊的长的。“这条长廊有700多米长，分成273间。”　　生4：画的内容包括“人物、花

5、草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。　2、学生展示朗读能力。　　(四)创造性展示(以小组形式全班展示)　　1、小组朗读课文的一段话。　　2、小组展示自己赞颐和园的一段话。　　3、给游客当导游，介绍颐和园。　　（五）、知识拓展延伸　　1、交流有关颐和园资料。　（六）、作业：　　1、抄写生字新词。　　2、练习朗读课文，背诵课文第2、4自然段。（七）、板书设计：　　18、颐和园　　美丽的大公园　　长廊　　万寿山下　　万寿山上　　昆明湖