颐和园导学案（初稿）(1).doc

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1、兴宾区实验小学导学案（初稿）年级：四年级学科语文课题18颐和园课型展示课课时：第一课时主备课人：覃福红备课组成员：黄美姣陈少林叶莲凤范秀兰温丽萍梁历鲜徐醒月姚玉婷使用时间：2012年10月19日星期五【学习目标】1.会认读7个生字：颐、耸、阁、舫、眺、堤、态，会写6个生字：殿、廊、柱、栽、筑、阁；2.读通课文，感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言。3.领悟课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。【学习重点】从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。【学习难点】从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间

2、教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课3分钟1.倾听（全班）2.全班齐读课题（全班）1.谈话导入；2.今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。（师：板书课题）1.颐和园中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名园（另三座为承德避暑山庄、苏

3、州拙政园、苏州留园）之一。位于北京市海淀区，距北京城区十五公里，占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为皇家园林博物馆。2.颐和园的由来6颐和园的前身是清漪园，是圆明园的属园。建于万寿山之麓，其西为西湖后改为昆明湖。为清乾隆十五年(1750年)乾隆皇帝为其母后助寿而建。1860年，清漪园被英法联军焚毁。1888年，清光绪年间，慈禧利用海军军费和其他款项在遗址上重建，并改名为颐和园。1900年，颐和园遭八国联军严重破坏，1903年修复。1908年

4、，慈禧太后和光绪皇帝去世。颐和园作为皇家园林的使用功能从此结束。1911年，辛亥革命成功，清王朝被推翻，颐和园作为公园对外开放参观，一直延续至今。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。姿态不一：样子各不相同。琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。远眺：往远处看。画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。葱郁：青翠茂密。　　1.按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）

5、2.运用好过渡句，交待清游览顺序。3.抓住景物特点分层次写具体。4.选择有代表性的景物来写。二、展示学习目标2分钟1.齐读学习目标（全班）1.出示学习目标三、自学12分钟（一）初读课文，借助工具书解决字词问题（个人）（二）基础知识展示（全班、个人、小组）1.我学会的生字有：殿、廊、柱、栽、筑、阁2.学会的词语：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。3.根据上下文理解字义、词义。4.跟随作者的游览顺序再读课文，分小组逐段朗读课文。1.自学要求：（1）学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。（2）学习生字和要求写的字。识字教学

6、的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。四、学文悟情展示13分钟1.小组内讨论，汇报交流（小组）2.上台展示，连接作者游览路线（个人）3.用“——”画出作者游览顺序的句子（个人）4.谈谈自己的体会。（个人）5.说说作者的写作方法，并能找出相关的句子读一读（小组、个人）1.作者写了颐和园哪些地方的景色？2.作者是按什么顺序来写颐和园的？3.从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。4.6运用了什么写作方法？课文描写景点时，哪些地方运用了类似的方法？五、课堂检测3分钟1．书空：殿、廊、柱、栽、筑、阁（全班）2.进了大门，绕过大殿，就来到有名的

7、（长廊）3.走完（），就来到（）脚下4.登上（），站在（）的前面向下望，颐和园的大半收在眼底5.从万寿山下来，就是（）。1.出示题目。六、小结2分钟1.倾听这节课通过朗读，知道了长廊、万寿山、昆明湖处处有美景，感受到颐和园的确是个美丽的大公园，下节课继续讲解颐和园各个景点的美表现在哪里？教后反思：6兴宾区实验小学导学案年级：四年级学科语文课题18颐和园课型展示课课时：第二课时主备课人：覃福红备课组成员：黄美姣陈少林叶莲凤范秀兰温丽萍梁历鲜徐醒月姚玉婷使用时间：2012年10月19日星期五【学习目标】1.学习课文写作顺序以及抓住