颐和园的导学案

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1、精品文档颐和园的导学案18、颐和园预习指导：想有一个出色的表现吗？那就从预习开始吧！知识与能力：我能认识17个生字，会写11个生字，能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立、掩映、画舫”等词语。过程与方法：我能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。通过朗读、探究、交流等学习，感受颐和园的美景，培养审美爱美情趣。增强民族自豪感。重点：感受颐和园的美景，培养审美爱美情趣。增强民族自豪感。难点：了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。搜集资料，了解颐和园预习导航：用心去做，我们将会遨

2、游在那片知识的海洋，成为一个有智慧的人。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档一，激趣，导入新课。1，同学们，上节课我们一起去了长城，感受了长城的气魄雄伟、高大坚固。今天老师想去游赏被世界教科文组织列入《世界遗产名录》的颐和园。2，但是缺少一名导游。老师想在你们中间挑选一位。谁想试试？想要当导游，首先要熟悉这里景物的特点，设计好线路。而且需要有一双善于发现的眼睛，一颗善于思考的头脑，一双善于倾听的耳朵，一张善于诉说的嘴巴。你会是一名成功的导游吗？二，出示教学目标。1，

3、认识17个生字，会写11个生字，能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立、掩映、画舫”等词语。2，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3，了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。4，感受颐和园的美景，培养审美爱美情趣。增强民族自豪感。三，复习生字词语。1，易错字“颐、殿、雕、柱”，注意“眺、舫”的读音，区分形近字“栽—载—裁”，“堤—提”，2，理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立、掩映、画舫”等词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品

4、文档四，正确朗读课文。能做到正确流利朗读课文。五，理清课文思路。1，本文是一篇写景的文章？2，本文开头、结尾主要讲什么？有什么关系？3，剩下的自然段围绕什么来写？4，作者游览了哪些景点？是按什么顺序游览的？在文中找出相关语句，圈出游览过程的动词。六，研读课文，领悟语句，品悟语言美。1，长廊的特点是什么？找出能体现长廊特点的句子，抓住重点词语，再说一说自己的体会。并试着感情朗读。2，作者在万寿山脚下看到了哪些景物？都有什么特点？，并感情朗读。3，在万寿山上看到了哪些景物？又有什么特点？，并感情朗读。体会“镜

5、子”“碧玉”，体会“滑”好在哪里？能否换成“划”？4，在昆明湖有看到了哪些景物？又有什么特点？，并感情朗读。5，你还有哪些不懂的地方？指出来，同学帮忙解决。七，回忆课文，归纳中心。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档通过描绘颐和园的美丽景观，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美，对我国古代劳动人民的赞美。八，达标测评。如果你要去颐和园，你从大门进入后，可以先游，再游，最后游。这些景物都是的。这几个段都围绕第和第段写，这两段起的作用是与，这叫。九，课外拓展，能力提升。本文最

6、后一段再次说到“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”颐和园还有哪些美丽的景色作者没有介绍呢？请根据自己对颐和园的了解，对它做个介绍吧。学习反思：今天我们学习了---------，通过这节课使我感受到-----------，这节课我表现的-------，下节课我的奋斗目标是----------。人教版语文四上《18.颐和园》导学案班级：________小组：_________姓名：__________教师评价：__________教师寄语：我国“世界遗产”的美，展现了中华文化的魅力

7、，需要我们用心去感受！1．了解颐和园美丽的景色，培养我们的爱美情趣，增强民族自豪感。2．学会按游览顺序抓住景物特点的方法。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档3．学会本课的14个生字。15个词语“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”。我会用“耸立”“隐隐约约”造句。4．我能有感情地朗读课文。背诵第二、四自然段。预习案&本文是一篇精读课文，通过预习达到以下目标：1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，

8、查字典正音、联系上下文理解词语的意思，初步感知文章内容。2.理清课文层次，学会按游览顺序抓住景物特点的方法。3.完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。4.限时15分钟完成。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档颐和园原是清朝的皇家花园和行宫。颐和园规模宏大，是中国的四大名园之一，原为帝王的行宫和花园。位于海淀区，距城约15公里。是我国现存最宏丽、完好的大型皇家宫苑。占