《颐和园》导学案2

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1、《颐和园》教学设计吉州区石阳小学刘春红学习目标：1、我一定要正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生审美爱美的情趣，增强民族自豪感。背诵自己喜欢的部分。2．我要学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，从中受到情感的熏陶。教学难点：体会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法并尝试运用到自己的习作中。第二课时一、导入新课今天这节课咱们继续学习第18课，齐读课题一遍：18颐和园二、回顾课文，理清文章脉络通过上节课的学习，我们知道作者先后游览了（长廊）、（万寿山脚下）、（万寿山）、（

2、昆明湖）【教师相机板书】这几个美丽的景点。这节课让我们漫步颐和园，尽情领略颐和园里优美的风景吧。三、细品课文，感受景物美1、同学们，颐和园给你留下了什么印象？是一个什么样的公园？指名回答[学生板书：美丽、大]课文又是怎么写的呢？出示句子：北京的颐和园是个美丽的大公园。这句就是本文的中心句。告诉你颐和园给人的感觉和印象！一下子让我们心中有了期待和憧憬！提示：读的时候应该强调哪个关键词？美丽、大再读读，读出颐和园的大和美：北京的颐和园是个美丽的大公园。2、本文是游记，课文告诉了我们作者游览的顺序，你们看[课件出示句子：进了大门

3、，绕过大殿，就来到有名的长廊。]齐读像这样的句子，课文中还有很多，请快速把这些句子找出来，并画下来。学生自主学习，画出相关的句子。指名回答。（出示五个句子）指名读这五句话。同学们根据这四句话画出作者的游览顺序（学生画游览示意图）这样写有什么好处？（文章脉络清晰清晰，一目了然，结构严谨。今后在写游记的文章时可以尝试。）出示课件：游览顺序图3、过渡。具体而生动地描绘景点是游记最重要的环节，这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题，看看作者是怎么具体描绘每个景点的。4、好吧，咱们跟随作者走最佳的线路，移步换景即

4、长廊---万寿山脚下----万寿山-----昆明湖我，刘导游，简称刘导，带你们一个地方、一个地方地走，一个景点、一个景点细细地游。学习“长廊”部分1、大家进了大门，绕过大殿，各位游客，我们来到颐和园的第一站啦简介长廊：（课件出示长廊图片及简介）长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录。出示句子：长廊被称为“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的廊。请大家以学习小组单位自由读课文，边读边思考，在书中找依据。2、学生小组合作3、交流展示长廊被称为“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的廊。说说理由（1）、“最长的廊”：700多米长

5、，分成273间，700多米大约绕体育场跑道近两圈，273间就这样一字排开啊，这么长堪称“世界之最”啊！学生说出理由师：对，用列数字的说明方法写出了长廊的长的特点。你们真是一群会学习的孩子呀！指导朗读：怎么读才能读出长廊的长？指名回答。指名读，学生评价（指导朗读）再次读，读出长廊的长。过渡：长廊除了长的特点，还有什么特点呢？课文又是怎样写出这一特点的？学生交流。（2）、“画儿最多的长廊”。几千幅、两幅每一间横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。（课件出示横槛图）这句话中最让你震撼的是什么？（几

6、千幅，还是用数字）这句话也就是说，几千幅画（都不一样），每一幅画（都不一样）。（课件出示五彩的画）师：各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少幅？刘导查过资料，也去过颐和园，游览过长廊，横槛上的画有14000余幅，且各不相同。内容包括山水风景、花鸟虫鱼、人物典故等，画中的人物都取材于中国古典名著。把你们的感叹读出来吧（再次读）。学生继续交流。（3）、最美的长廊。（这边的花，那边的花，数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收，这是最美的长廊。4、课件出示句子并朗读:长廊被称为“世界上最长、画最多、最美的廊。5、小结

7、：同学们通过小组合作学习，在书中找依据，了解了长廊的三大特点，它是颐和园里一道亮丽的风景线。学习万寿山脚下部分过渡语：现在我们走完了长廊，就来到了万寿山脚下，抬头一看，啊！游客们，你们看见了什么？全班齐读课文。（引读）师读“一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。”生读“那就是------佛香阁。”师读“下面的一排排金碧辉煌的宫殿。”生读“就是排云殿。”2、对比读：(课件出示)佛香阁是一座八角宝塔形的三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。排云殿就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿。一座八角宝塔形

8、的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。一生读：佛香阁是一座八角宝塔形的三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。排云殿就是佛香阁下面的一排排金碧辉煌的宫殿。另一生读：一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁