2013黄冈市3月思想品德调研考试分析报告.doc

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1、2013年黄冈市3月调考思想品德分析报告团风县教研室一、试题分析：1、单选题部分题号知识模块具体考点点评分值难度抽样得分率第17题师生结伴同行良好师生关系建立的基础属于常规题目。主要考察学生的阅读习惯。2分简单0.65第19题我们的文化经济权利消费者权益属于常规题目。主要考察学生的思辨能力。2分简单0.60第20题我们崇尚公平和正义走进正义主要考查学生的情感态度。2分简单0.91第21题交往艺术新思维平等竞争属于“爬坡题”。主要考察学生的认识、体验能力。体现了实践性这一课程性质。2分较难042第22题相亲相爱一家人两代人的对话属于

2、常规题目。考察了对实际生活中处理与父母关系的能力。2分简单0.68第23题相亲相爱一家人难报三春晖此题考查孝的义务，属于简单题。2分简单0.68第24题认清基本国情以经济建设为中心属于常规题目。考查了对实际生活中贫富差距的认识以及解决这一问题的根本途径。2分较难0.45第25题认清基本国情统一的多民族国家属于常规题目。考查了对易混知识点的辨析能力。2分简单0.51第26题认清基本国情国家的根本任务属于基本思品常识考查。2分简单0.65第27题投身于精神文明建设神州遍开文明花属于常规题目。主要考察学生的认识、体验能力。2分简单0.6

3、02、非选择题部分题号知识模块具体考点点评分值难度抽样得分率第33题大综合（1）诚信是金；（28分难0.46）做有正义感的人；（3）承担对社会的责任；（4）建设社会主义精神文明。本题知识跨度大，具有较强的综合性和灵活性。全面考查学生阅读、分析能力以及依据题目，运用课本知识组织答案等能力。第34题了解基本国策与发展战略（1）功在当代利在千秋；（2）走可持续发展之路。本题考察了学生运用课本知识解决实际问题的能力。8分较难0.59第35题关注经济发展（1）先富带后富共奔富裕路；（2）社会稳定和发展需要公平。本题具有很强的时效性和综合性，

4、注重了与社会实践的联系，将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。9分难0.55二、学生答题情况分析1、考试结果考生总数及“四率”情况如下：参考人数人平分优秀率及格率低分率220123.6910%45.46%19.08%从上表可以看出，人平分、低分率基本达到我县中考思想品德学科教学的既定目标，但优秀率偏低。从县内各学校情况看，悬殊较大，发展极不平衡。2、考生答案典型错误及成因分析选择题第21题、第25题第26题失分率较高（据各中心校反馈的信息）。第21题有一定难度，失分原因还包括对漫画材料观

5、察不够全面；第25题题目比较基础，失分原因是考生对基础知识掌握不牢；第26题是一道反向选择题，难度并不大，是非智力因素导致失分（主要是考生不细心）。非选择题失分主要是考生阅读、审题、书面表达等能力有待提高，绝大部分考生习惯于默写答案，不善于根据材料和题目组织答案。成绩较好的考生每个非选择题都有失分，成绩较差的考生整个非选择题没动手的情况屡屡出现。3、考生答卷折射出思想品德老师的教学存在“三重三轻”的问题。A、重知识传授，轻能力生成；B、重知识点突破，轻整合建构；C、重考试训练，轻方法提炼。三、整改措施鉴于以上问题与不足，在今年中考

6、前的复习课教学中，我县思想品德学科教学将采取以下对策：1、加强对思想品德课程标准的学习与研究，使我县思想品德教师全面、准确地把握课程标准的要求，尤其是把握课程标准中评价建议的要求。2、加强对教材的研究。通过集中培训和相互听课、评课帮助教师区别主干知识与非主干知识，明确各课之间、各单元之间、各册之间知识点、能力点以及它们相互之间的联系。3、加强复习指导课的针对性，提高复习效率。开展经常性的形式多样的（包括理论学习与研究、说课、讲课、评课等）县内复习指导课教研活动，侧重专题知识的构建、综合能力的培养以及解答方法的提炼。4、通过多种途径

7、，找准学生知识、能力、情感等方面的漏点，设计有针对性的考题，对学生进行训练，同时做到每练必评，评卷时在实字上下足功夫，促进学生逐步适应中考。5、有意识地指导学生用思想品德学科的专业术语答题，注意书写的规范性、卷面的整洁性。附中考设题建议：1、第33题中3个小题之间具有很大的交叉性，减少一问，少配3分，似乎妥当一些。2、非选择题增强综合性、灵活性有利于考查和培养学生的综合能力。但评分标准必须宽松（如：“言之成理，酌情给分”等），这有利于解除学生思想束缚，有利于学生创新意识和能力的培养。2013年4月1日