2016年黄冈市调研考试语文试卷分析

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1、2016年黄冈市调研考试语文试卷分析罗田县万密斋中学范义锋4月份我校九年级全体学生参加了黄冈市调研考试，通过考后的调研，师生们普遍反映,这份试卷充分体现了我们黄冈市语文教学注重文本与创新的结合，课内与课外的结合，稳定与发展的结合，知识常握与思想教育的结合的教育教学理念；这次调考对我校师生而言也起到了适应屮考题型、检测复习成效、调整复习思路的作用。现结合本校语文调考成绩作一个简要的分析。一、试卷命题特点分析这份试卷同去年调考、中考试卷相比试卷结构稳中求变，考查知识面宽。“稳”主要体现在：1、试卷的板块结构、题型基本稳定。这份试卷同去年

2、一样也是由“古诗词名句填写”、“语言基础和语文实践活动”“浅层阅读理解”“深层阅读理解”“写作展示”五大板块构成。2、试卷涉及到的知识点同去年基本相同。“古诗词名句填写”、“语言基础和语文实践活动”、“浅层次阅读理解”、“深层次阅读赏析”、“作文”五大板块稳定不变。如“古诗词名句填写”屮8小题，1——7题完全是取Z课内名句，第8题取自课外。“语言基础和语文实践活动”中第9题依然是汉字的书写，让学生明白规范地写汉字很有必要。第10—16题分别是对字咅、标点符号、成语运用、语病修改、语法知识、文学常识、衔接排序等基础性知识的考查，充分彰

3、显了语文的基础性和工具性。第17题是语文实践活动题，它既是基础又是能力的充分体现；“语文实践活动”第（2）题拟写标语，要求至少要用到一种修辞手法，这对学生的表达能力有一定的要求。“浅层次阅读理解”屮“古诗赏析”仍然是课外诗词赏析，经典短文阅读是选择带有哲理性的文章，文言文阅读还是课内外对比阅读。“作文”中，对命题作文的作文字数仍为700字以上，且并没有加大难度。“变”主要表现在：1、一些板块的题量和分值有些“变”化。如总题量减少（基础知识33道题），但有些题分值增加。如诗词赏析第18、19题都是3分一题，深层次阅读的第28、29、3

4、0题都是4分一题。2、试卷涉及的知识点也略有“变”化。如以前常考的说明文阅读、议论文阅读这次没有出现。五大板块的分值分配基本合理，既强调丰富语言积累，在实际需要中运用语言，又注重对学生基本语文素养阅读能力、写作能力的考查。在考查内容和题型的设计上，适当变化。整份试卷联系社会生活，弘扬中华文化，关注学生心灵，注重学生情感培养……较好地渗透了新课程理念。二、答题情况分析（一）得分分析情况本次调研考试是对2016年屮考的导引，但是由于我们的方向性把握不好，考试结果的确不尽如人意。对于我校学生的考试成绩，各项统计数据如下：参考人数：523红

5、分（96分以上）：65红分率：12.7%及格（72分以上）：402及格率：78.4%低分（48分以下）：6低分率：1.2%人平分：81.3深层次阅读:满分14分作文:满分50分人平9.45分人平39.52分我还抽样了其屮44份试卷作了如下分析:抽查人数平均分及格率高分率低分率44人79.4875%6.80%2.30%44人中最高分98分，最低分39分，基于这套试题分数差距太大，人平分自然就不是很高。具体如下：古诗词名句填写：满分8分语言基础和语文实践活动：满分23分人平3.59分人平13.36分浅层次阅读:满分25分人平13.61分

6、（二）答题悄况1、古诗词名句填写的失分情况:（1）背诵不熟或者完全遗忘，《走马川行奉送封大夫出师西征》不是《考试说明》里规定考查的篇目，《滁州西涧》《野望》学生没有过多复习导致遗忘。（2）马虎大意，审题不准，第6小题没有注意是要写借典故表达渴望得到朝廷重用的句子。（3）课外知识匮乏，难写岀。“往者不可谏，来者犹可追”的名句居然全班没有一个人知道。（4）错别字导致失分多：“独怜幽草涧边生”的“涧”，“徙倚欲何依”的“徙”，“平沙莽莽黄入天”的“莽”，“问渠那得清如许”的“那”，“忽复乘舟梦口边”的“乘”，“海日生残夜”的“生”错的特别

7、多，失分也很多。2、语文基础和实践活动的失分情况：（1）字音的题型不是很熟悉，尤其是多音字和前后鼻音分不清楚。（2）标点符号的正确使用，特别是引号管到句末的规则和疑问句的断定不熟悉，。（3）成语的枳累少，结合语境辨析成语意义更是难上加难。（4）学生对语病的类型判断不准确。（5）对短语类型和多层复句的掌握还很不到位，导致语法题出错多。（6）名著知识及文学常识前面三个选项学生记混淆了，不能对号入座；最后一个选项学生不知道与称谓相对应的准确年龄数。（7）排序题学生对句子内部的逻辑联系把握不准确，分析不到位。（8）语文实践活动中第一小题大多

8、数学生能表达清楚意思，但第二小题拟写标语就没有注意到修辞手法的运用。3、浅层次阅读理解的失分情况：（1）本次课外古诗词考查是难点，学生对古诗词的赏析能力欠缺，甚至都不知道赏析角度怎么确定，失分多。（2）经典短文阅读，学生对俗语、谚语、