四语上册第s三单元前置性作业(1).doc

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1、编号：301《巨人的花园》前置性作业班级：姓名等级：【学习内容】人教版四年级语文上册第三单元第1课《巨人的花园》【学习目标】1．认识“溢”、“允”、“喧”、“添”、“训”、“酷”、“颊”、“拆”等8个生字，会写“溢”、“允”、“墙”、“牌”、“添”、“训”、“覆”、“凝”、“辣”、“酷”、“愉”、“拆”等12个生字，正确读出“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除"等词语。2、正确、熟练地诵读课文,能根据课文内容想象画面。（重点）3、明白快乐应当和大家分享的道理。（难点）【课前作业】：（一）初

2、读课文1、快速浏览课文，标出自然段2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：这是（）国作家（）写的一篇（）故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很（)他在花园周围（），将孩子们拒于墙外，从此花园里花不开鸟不语，一片荒凉，只有冬天留在这里。一天，孩子们从（）爬进来，（）也跟着孩子们来了，他们的欢笑给花园增添了（），当他把孩子再次赶出花园后，花园又被（）覆盖了。巨人终于明白了（），于是他立刻（），巨人的花园又成了（），巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到（）。3、课前积累：大家参见课本45页，画出中外童话作家，及《格林童话》包含的四个经典篇目。（二）读课文至少三遍，认会“溢”、“允”、“

3、喧”、“添”、“训”、“酷”、“颊”、“拆”并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“溢”、“允”、“墙”、“牌”、“添”、“训”、“覆”、“凝”、“辣”、“酷”、“愉”、“拆”正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除"等词语。（三）正确、流利、有感情地朗读课文。编号：302《幸福是什么》前置性作业班级：姓名等级：【学习内容】：人教版四年级语文上册第三单元第2课《幸福是什么》【学习目标】1、认识6个生字：彼锹杈诧麦务。2、通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么。【课前作业】：（一）初读

4、课文1、快速浏览课文，标出自然段2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：读懂课文后再填空。（1）十年前，三个牧羊的孩子把一口老泉的泉眼____________了，清亮的泉水流了出来。他们又用一些石板砌成____________，还在井台上加上盖子。他们这样做是为了。（2）十年后，三位青年再见面时，明白了幸福要靠_____________，要靠______________,_____才能获得。3、在熟读课文的基础上进行以下自主学习（1）三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）（2）由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）（3）那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？（4

5、）三个牧童分手后，各自都做了些什么？（5）、这三个青年为什么会感到幸福？（6）、除了做对他人有益的事可以给我们带来幸福之外，在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福？1、把音节补充完整。q__　__à　__uǎ　h____ǐm__铁锹　树杈　爪印　养活彼此麦子2、从下列词语中找出四组反义词，连一连。混浊　　谦虚　　复杂　　悲伤　丑陋　　窄小宽阔　　快乐　　骄傲　　漂亮　简单　　清澈3、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（1）这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。（）（2）幸福是什么？吃得好，穿得漂亮，有钱花，这就是幸福。（）（3）第二个青年成为一名治病救人的医生，他因为能帮助别人而感到幸

6、福。（）（4）三个青年对幸福的体会都是通过劳动得到的。（）编号：303《去年的树》前置性作业班级：姓名等级：【学习内容】：人教版四年级语文上册第三单元第3课《去年的树》【学习目标】1、学会1个生字：伐，会写4个字：融剩伐煤。能正确书写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、分角色朗读课文，体验小鸟和大树内心的不同情感。3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。【课前作业】：一、初读课文1、快速浏览课文，标出自然段2、大声读课文，读完后概括课文的主要内容：课文讲了一件什么事。二、读课文至少三遍，自学生字词：认会1个生字（组两个词）：伐；会写4个字：融剩伐煤）每字组两个词）。正确读写“融化、剩下、伐木

7、、煤油灯”等词语。三、正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要讲了一个怎样的故事？提示：鸟儿和树是好朋友，鸟儿将要飞回南方时，答应（）。可是第二年春天鸟儿飞回来时却发现（），它四处寻访，问了（）、（）和（），最后找到了（），于是鸟儿满怀忧伤和惆怅的对着它（）。四、给在正确的读音上打“√”。融化（lónɡrónɡ）剩下（shènɡsènɡ）伐木（dàifá）煤油（miéméi）五、比一比，再组词融