交响乐《蓝花花的故事》说课稿.doc

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1、交响乐《蓝花花的故事》说课稿鹤庆一中初中部解华仙尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我说课的内容是欣赏课交响乐《蓝花花的故事》。一、说教材我说课的内容是交响乐《蓝花花的故事》，它是湘版初中音乐教材第八册第五单元《名曲览胜》第二课时。是以欣赏为主的综合课。首先，我对教材的地位和作用做一个简要的分析：《音乐课程标准》中指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。按教材安排，第五单元是七年级上册第六单元《七彩的管弦》的延续，学生们对交响乐队的乐器音色已有初步的印象，对西洋乐器与民族乐器有了点滴认知

2、，对乐队表现力也有了粗浅的认识。本单元拟在此基础上加深印象，增强学生感受音乐的能力。内容包括西洋乐器独奏与合奏两个专题欣赏。《蓝花花的故事》是我国作曲家鲍元恺以在陕北流行的单乐段民歌《蓝花花》为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述旧中国的农村姑娘蓝花花在封建礼教束缚下的叛逆者的形象。旨让学生听着不同的音乐色块和旋律，体验交响乐的魅力。根据新课程标准以及我对教材的分析，结合学生和社会的实际，特拟定以下教学目标：1、能专注地欣赏乐曲,对乐曲所表现的内容有情感反应,并学会哼唱乐曲的主旋律。2、体验交响乐的魅力，在教学中分辨乐曲的主要演奏乐器。通过

3、以上对教材的分析，我确定了本课的教学重、难点：重点是在教学中通过欣赏乐曲听辨出主要演奏乐器。　难点是能准确感受出乐曲的基本情绪。　二、说教法及学法指导在教学方法上，我注重学生的情感体验。力求通过多种教学活动，如知识抢答、课件播放、交流讨论等，帮助学生获得丰富的情感体验。本节课，我主要采用谈话法、小组讨论法、对比欣赏法，充分利用现代技术教学手段，引导学生主动质疑、探究。寓教育于活动之中，努力营造民主、和谐、愉悦的课堂气氛。在学法指导上，以学生发展为本，倡导“我参与、我快乐、我自信、我收获”的教学理念，把学习的主动权还给学生，引导学生动手实践、自主探究

4、、合作交流，在思考讨论中寻求答案，从而获得情感的升华。　三、说教学过程为了更好地落实教学目标，突出重点，突破难点，充分调动学生学习的主动性，我设计了以下七个教学环节：（一）、听民歌《蓝花花》，讲故事（4分钟） 首先我用讲故事导入新课，让学生知道蓝花花这真实而感人的故事，以此切入课题。（二）、整体感知（5分钟）　哼唱陕北民歌《蓝花花》主旋律，教师和学生随音乐划拍子打节奏。（三）、以知识抢答的形式复习学过的西洋乐器。点明什么是交响乐。并对学生的回答给予鼓励和表扬。（3分钟）（四）、突出重点，突破难点（22分钟）（1）学生初听交响乐《蓝花花的故事》，同桌

5、互说，你听到了什么？（2）带着以下问题，学生第二次聆听交响乐《蓝花花的故事》。l你想到了什么？l乐曲可以分为几部分？l各乐段的主奏乐器是什么？l基本情绪怎样？（3）小组讨论，回答。　　教师根据学生在回答过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。（五）、拓展练习：（2分钟）听完了交响乐《蓝花花的故事》，知道了贯穿整个乐曲的主要乐曲及所表达的基本情绪。请同学聆听中国交响乐《瑶族舞曲》，感受不同的音乐情绪。（六）、课堂小结：（3分钟）谈谈这节课你的收获。（七）、课后作业：（1分钟）收集、欣赏2-3首交响乐，下节课与大家交流，分享。板书设计：第五单元名曲览胜交

6、响乐的魅力蓝花花的故事鲍元恺引子——小提琴沉重第一部分——长笛小提琴优美第二部分——定音鼓大锣无奈第三部分——小提琴叹息音乐欣赏课八年级上册第五单元《名曲览胜》（二）交响乐的魅力《蓝花花的故事》说课稿鹤庆一中初中部解华仙