unit 10 review and check(牛津5a教案)

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1、Unit10Reviewandcheck(牛津5A教案)Unit10RevieandheUnit10Revieandhe第一教时教学目标：1复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。2完成教科书UnitA:Lreadandrite教学过程：一arup:1师生对话：T:hatareu/ishe/sheding?S:I’/He’s/She’sT:Ishe/she/Areu/the…?S:es,…T:hatdeshe/shehave?hatdthehave…?S:He/Shehas…Thehave…T:hatshapeisthe…?S:It’s…2生生

2、对话。二Reviesin:（对话）1．安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，前作好准备，上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。以此复习对话。2Lreadandrite1)让学生读句子了解各句的意思。2)看图将各句填入相应的方框内。3)讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。4)同桌练习，根据图片情景进行交谈。三Gae:1Singasng:hatareuding?2Saarhe:Intheevening四Assignent:1熟读本学期所学对话，并能背诵。2复习四会单词和句子并默写。第二时教学目标：1复习四会单词和句子。2完成书上练习：B教学过程

3、：一arup:1师生对话：T:hatareu/ishe/sheding?S:I’/He’s/She’sT:Ishe/she/Areu/the…?S:es,…T:hatdeshe/shehave?hatdthehave…?S:He/Shehas…Thehave…T:hatshapeisthe…?S:It’s…2生生对话。3Singsng:hatduhave?二Reviesin:1（示单词图片）T:hat’sthisinEnglish?S:It’saT:anuspellit?S:T:hatduhave?S:…T:anuspelltherd‘…’?S:先指

4、名答，然后齐答。以此复习所有四会单词。2Agae:hat’sissing?先出示四幅图，大家齐读一遍，然后拿掉一张。As:hat’sissing?由学生猜出。老师先示范一遍，然后让学生操作。以此复习所有单词。3Agae:hat’sinP1/P2?出示几幅图的背面，编上号码。T:hat’sinP1?Guess!S:It’sa?T:es,u’rerightSs:It’sa三Exerise1DratheshapesReadthesentenesanddratherretshapesinthepitures先同桌练习，然后完成练习。2L,readandple

5、te1）让学生看图完成填空。2）校对答案，请八个同学上黑板将题目和答案写于黑板上。四Saarhe:Tinle,tinlelittlestar五Assignent:1pallthefur-silledrdsandsentenes2ReviefrUnit6tUnit9第三时教学目标：1复习本的单词和句型，达到熟练掌握和灵活运用。2完成:Landtal教学过程：一arup:1师生对话：T:hatareu/ishe/sheding?S:I’/He’s/She’sT:Ishe/she/Areu/the…?S:es,…T:hatdeshe/shehave?hat

6、dthehave…?S:He/Shehas…Thehave…T:hatshapeisthe…?S:It’s…2生生对话。二Revie:1Landtal看图讨论。1）复习图上人物和所涉及的词汇。2）学生两人一组用“hatd/des…have?hatis/are…ding?He/She/Thehas/have…He/She/Theis/are…”相互问答。3）两两起相互问答。三Exerise:完成练习册练习。四Assignent:1pfursilledsentenes2默写本单元的四会单词和句子。并作测试准备。3．完成练习册上的练习。Thefurthle

7、ssn做测试卷。教后感：英语是用于交际的工具，英语教学一定要放在交际的环境下才能取得良好的教学效果。我遵循这个原则，创设情景把语言置于交际中。不但复习了所学内容，而且取得了学习的愉悦。