五数体积和体积单位导学案.doc

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1、五年级数学《体积和体积单位》导学案班级：组名：姓名：___________学习目标：1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。4、通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。教学重点：使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识教学难点：使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。课前

2、自主预习预习提示大家都听过乌鸦喝水的故事，乌鸦为什么会喝到水呢？ 预习检测通过自己的认真预习，相信你已经能解决下面的问题，试试看！问题一：拿一个盛水的玻璃杯，再把一个小石子投入杯中。1、观察发现水面有什么变化？2、瓶中的水有没有增加？为什么会出现这种情况？问题二：用一只杯子装满细沙，然后倒出细沙，放入木块，再倒入细沙。1.你会发现什么？2.说为什么细沙会有剩余？问题三：什么是体积？通过预习，你有哪些收获与困惑，与大家一起分享解决。（1）我的收获是：（2）我的问题是：自我评价：家长评价：小组评价：课中合作探究各位同学：请根据

3、预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一（分组实验）：第一步：拿出装满细沙的杯子，把细沙倒在一边．　　第二步：把一木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里．　　第三步：把杯中细沙倒出，把一大些的木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里．观察思考：放入大木块，外边剩的沙（）；放人小木块外边剩的沙（）．这说明木块也占据了杯子的（）．木块大占据空间（），木块小占据空间（）．问题二（分组讨论）：物体都占据（），物体大占据空间（），物体小占据空间（）．把（）的大小叫做

4、物体的体积．问题三：比较物体体积的大小，说说一组中的两个物体谁的体积大？（1）字典和大词典（2）桌子和椅子（3）水桶和茶叶桶（4）课本和练习本问题四：1、常用的体积单位有哪些？2.棱长1（）的正方体体积是1立方厘米。哪些物体计量体积时使用立方厘米比较恰当？3.棱长1（）的正方体体积是1立方分米。哪些物体计量体积时使用立方分米比较恰当？4.棱长1（）的正方体体积是1立方厘米。哪些物体计量体积时使用立方厘米比较恰当？课后拓展延伸一、填上合适的体积单位：1、一只电冰箱的体积大约是1.2（　 ）。2、一台电视机的体积大约是120（

5、  　）。3、一只手机的体积约是33（  　）。二、说一说：1、什么是体积？2、1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米有多大？课后反思：自我评价：家长评价：小组评价：陇县优秀导学案评选活动五年级数学《体积和体积单位》导学案陇县河北镇兰家堡小学谭辉