2015年上半年广西小学《教育教学知识与能力》：综合课程的设置考试试卷.doc

《2015年上半年广西小学《教育教学知识与能力》：综合课程的设置考试试卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015年上半年广西小学《教育教学知识与能力》：综合课程的设置考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、下列属于问题解决的是__。 A．漫无目的幻想 B．走路 C．联想 D．发明创造2、学校精神文化的四种基本成分是（） A：认识成分 B：情感成分 C：价值成分 D：理想成分 E：制度成分3、关于新课程的理念说法不科学的一项是。 A：小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主 B：基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节 C：综合实践活动的基本特点是：综合

2、性、实践性、开放性、生成性和自主性 D：研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动4、对于科学工作者来说，诺贝尔奖是一项崇高的荣誉。关于它的说法，下列哪一项是不准确的? A：诺贝尔奖是根据瑞典化学家诺贝尔的遗嘱设立的 B：诺贝尔经济学奖是后增设的 C：诺贝尔奖的评定由瑞典有关机构负责 D：诺贝尔奖中没有设立数学奖5、中国现代文学的奠基人是。 A：鲁迅 B：郭沫若 C：巴金 D：茅盾6、提闯导入取得良好效果的关键是（） A：设计好问题 B：选择好提问时机 C：选择好提问对象 D：对问题进行

3、有效的表述7、幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。 A：安全保育 B：发挥一日活动整体教育功能 C：以游戏为基本活动 D：教育的活动性和活动的多样性 E：保育和教育8、通过学习所行成的、形象个人行为选择的内部标准状态和反应的倾向性是__ A．品德 B．态度 C．创造力 D．技能9、教师对生病的学生救护不力，属于（） A：侵犯学生的生命权 B：侵犯学生的健康权 C：侵犯学生的身体权 D：不作为违法侵权10、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技

4、能性课程和__ A．程序性课程 B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程11、课程设计的取向即____ A：哈贝马斯 B：胡塞尔 C：杜威 D：海德格尔12、从根本上说，教师的教育威信来自于。 A：教师的社会地位优势 B：社会尊师重教的传统 C：学生对教师的畏惧心理 D：教师高尚的教育人格13、”没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调____ A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛织网 D：儿童模仿电影中人物的行为14、研究中会处于被动地位、因果关系难以确定的研究方法是。 A：观

5、察法 B：问卷法 C：自然实验法 D：实验室实验法15、甲、乙两班同学学习同一段材料，甲班同学学习以后不久就复习，乙班同学不复习；一周后甲班同学的平均保持率为83%，而乙班的平均保持率为25%。由此可见防止遗忘要（） A：集中复习 B：分散复习 C：及时复习 D：适度复习16、利用各种图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等，属于____ A：实物直观 B：模象直观 C：言语直观 D：动作直观17、学生在教育过程中处于。 A：主导地位 B：辅助地位 C：被动地位 D：主体地位 E：重视个别差异18

6、、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（） A：学习目标 B：学习动机 C：学习诱因 D：学习期待19、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法20、美育的载体是。 A：文字 B：符号 C：形象 D：概念、判断21、当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的规律。 A：顺序性 B：不平衡性 C

7、：阶段性 D：个别差异性22、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的____特点。 A：遗传 B：环境 C：教育 D：教师23、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性____的表现。 A：独特性 B：整体性 C：稳定性 D：社会性24、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的____ A：目的性 B：序列性 C：复杂性 D：认知性二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至

8、少有1个错项。）1、备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到__。 A．钻研教材 B．了解学生 C．研究教法 D．制定学期教学进度计划 E．制定课题、课时计划2、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替。 A：教师的主导教学 B：独立完成作业 C：家庭作业 D：个别课堂练习3、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了。 A：个人本位的教育目的论 B：教育无目的论 C：神学的教育目的论 D：社会本位的教育目的论4、对学生进行学习方法指导的前提是（）