(北师大版)一年级数学上册教案_前后_2.doc

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1、前后教学目标1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前与后的位置与顺序,能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。2.培养学生关于前后的空间观念。3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性。教学过程活动一:情境导入师:同学们,你们参加过运动会吗?(设想一:有)今天森林里的小动物们也正在举行运动会,让我们一起去看看吧!(设想二:没有)没参加过也没关系,今天老师就带你们一起去观看一场小动物

2、们的运动会,你们想去吗?活动二:百米赛跑(一)出示图片:森林运动会1师:同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,有哪些运动员参加比赛,预测谁得冠军?(二)出示图片:森林运动会21.教师提问:比赛开始,跑了一会,情况怎么样?你看到了什么?2.学生反馈:谁跑在最前面?谁在它的后面?谁跑在最后呢?谁在它的前面?3.如果跑步比赛继续进行,可能会有什么现象发生呢?你想一想,猜一猜。(三)出示图片:森林运动会3教师提问:马上要到终点,现在你又看到什么?谁能说一说现在每只动物的位置?(四)集体交流。活动四:卡丁车赛(一)出示图片:卡

3、丁车赛1教师谈话:紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好,没有画面了。真遗憾,我们没办法看到比赛。比赛的情况怎么样,我们也不知道,怎么办呢?(二)出示图片:卡丁车赛2教师谈话:还好,笑笑用手机给我们发来了这样一个信息:2号车排在最前面,1号车在5号车和3号车的后面,3号车的前面是5号车。你能根据这些信息,用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗?1.四人一组摆图片(其中一组在黑板摆)。2.反馈交流。(三)出示图片:卡丁车赛31.教师谈话:其实书上就有这次卡丁车比赛的

4、照片,我们一起打开书看一看。请你回答几个问题:1号车是第___名,5号车在___号车的后面,在___号车的前面。2.你还能提出哪些问题?活动五:坐车(一)出示图片:乘车图21.淘气和笑笑结束了在动物园的工作,想和我们一起回到学校。他上了一趟车,你认为这趟车是开往学校的吗?你怎么知道的?2.从动物园往前坐,下一站是什么站?3.在车上,淘气认为从动物园到学校需要坐4站路,笑笑却认为需要坐3站路,你认为他们俩谁说的有道理?4.来到学校,笑笑想问一问同学们,今天这节课你开心吗?你还了解到什么?你能举一个生活中前后的例子吗?活动二:排队买票

5、教师谈话:笑笑上课前给我打了一个电话,说今天动物园举行一场动物运动会,她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗?(一)出示图片:动物园11.到了动物园门口,笑笑首先在做什么?2.笑笑排到哪儿?你怎么知道的?她前面有几个人?她后面有几个人?(二)出示图片:动物园2教师:这时淘气跑来了,他想让笑笑帮他买一张票,你们说行吗?(三)出示图片:动物园31.笑笑开始也是这样说的,可是淘气跟笑笑解释说;他今天是百米赛跑的裁判,比赛马上就要开始了,他要赶快进去,要不然来不及了。笑笑听到这里,猜一猜,笑笑是怎样做的呢?2.笑笑现在排在哪?(

6、排在第几个?前面有几个人?)(四)练习1.你能说一说你在组里的位置吗?2.请每组的最后一名同学站在最前面来,再观察一下,你的位置变了没有?两人说一说。

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1、前后教学目标1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前与后的位置与顺序,能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。2.培养学生关于前后的空间观念。3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性。教学过程活动一:情境导入师:同学们,你们参加过运动会吗?(设想一:有)今天森林里的小动物们也正在举行运动会,让我们一起去看看吧!(设想二:没有)没参加过也没关系,今天老师就带你们一起去观看一场小动物

2、们的运动会,你们想去吗?活动二:百米赛跑(一)出示图片:森林运动会1师:同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,有哪些运动员参加比赛,预测谁得冠军?(二)出示图片:森林运动会21.教师提问:比赛开始,跑了一会,情况怎么样?你看到了什么?2.学生反馈:谁跑在最前面?谁在它的后面?谁跑在最后呢?谁在它的前面?3.如果跑步比赛继续进行,可能会有什么现象发生呢?你想一想,猜一猜。(三)出示图片:森林运动会3教师提问:马上要到终点,现在你又看到什么?谁能说一说现在每只动物的位置?(四)集体交流。活动四:卡丁车赛(一)出示图片:卡

3、丁车赛1教师谈话:紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好,没有画面了。真遗憾,我们没办法看到比赛。比赛的情况怎么样,我们也不知道,怎么办呢?(二)出示图片:卡丁车赛2教师谈话:还好,笑笑用手机给我们发来了这样一个信息:2号车排在最前面,1号车在5号车和3号车的后面,3号车的前面是5号车。你能根据这些信息,用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗?1.四人一组摆图片(其中一组在黑板摆)。2.反馈交流。(三)出示图片:卡丁车赛31.教师谈话:其实书上就有这次卡丁车比赛的

4、照片,我们一起打开书看一看。请你回答几个问题:1号车是第___名,5号车在___号车的后面,在___号车的前面。2.你还能提出哪些问题?活动五:坐车(一)出示图片:乘车图21.淘气和笑笑结束了在动物园的工作,想和我们一起回到学校。他上了一趟车,你认为这趟车是开往学校的吗?你怎么知道的?2.从动物园往前坐,下一站是什么站?3.在车上,淘气认为从动物园到学校需要坐4站路,笑笑却认为需要坐3站路,你认为他们俩谁说的有道理?4.来到学校,笑笑想问一问同学们,今天这节课你开心吗?你还了解到什么?你能举一个生活中前后的例子吗?活动二:排队买票

5、教师谈话:笑笑上课前给我打了一个电话,说今天动物园举行一场动物运动会,她要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗?(一)出示图片:动物园11.到了动物园门口,笑笑首先在做什么?2.笑笑排到哪儿?你怎么知道的?她前面有几个人?她后面有几个人?(二)出示图片:动物园2教师:这时淘气跑来了,他想让笑笑帮他买一张票,你们说行吗?(三)出示图片:动物园31.笑笑开始也是这样说的,可是淘气跟笑笑解释说;他今天是百米赛跑的裁判,比赛马上就要开始了,他要赶快进去,要不然来不及了。笑笑听到这里,猜一猜,笑笑是怎样做的呢?2.笑笑现在排在哪?(

6、排在第几个?前面有几个人?)(四)练习1.你能说一说你在组里的位置吗?2.请每组的最后一名同学站在最前面来,再观察一下,你的位置变了没有?两人说一说。

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