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时间:2019-09-11
《数学北师大版一年级上册一年级上册《前后》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、一年级上册《左右》教案教学目标 1.使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。 2.培养学生关于前后的空间观念。 3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。教材分析 这个单元内容的教学要让学生在具体活动的过程中获得有关体验,结合已有的生活经验,认识前后。教师不要把它作为单纯的知识点来讲授。因此,我在教学中结合一年级学生的年龄特点以及学习素材的特点,创设生动有趣的活动情境,组织学生开展各种活动,如观察、模拟、游戏等
2、。在各种活动中适当引导学生进行比较、推理等思考活动,以促进学生的发展,让学生感受到数学就在身边,学习数学是有趣的,从而获得良好的情感体验。教学设计(一)活动一:我的前后 1.请同学介绍自己。 2.请同学在介绍自己的同时,介绍前后桌的同学。 3.老师自我介绍。 我是一年级的张老师,我的前面是一年级三十九名可爱的同学,我的后面是黑板。今天我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字,我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板,我的后面才是同学们。这是怎么回事? 4.学生发表自己的意见。
3、5.根据学生的意见,与学生交流。 当我面向着你们站,我的前面就是同学;我背对着的方向是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站,我的前面就是黑板,我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么,我的后面是什么? 6.我的前后明白了吗?你们的前后是什么呢? 全体起立,面向老师,说一说,你的前面是什么,后面是什么?向后转,看一看前后有变化吗?换个方向再说一说你的前后是什么。 ⒎你站的方向不同,你的前后一样吗?(二)活动二:排队买票 1.课前笑笑给我打了一个电话,说今天动物园举行一场动物运动会,她
4、要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗? 2.到了动物园门口,笑笑首先在做什么?(电脑演示图1。) 3.笑笑排到哪儿,她前面有几个人,她后面有几个人? 4.你在你们组里排第几个,前后都有几个人?谁在你的前面,谁在你的后面? 5.这时淘气跑来了,他想排在笑笑这里买一张票,你们认为可以吗?(电脑演示图2。) 6.淘气跟笑笑说:他今天是百米赛跑的裁判,比赛马上就要开始了,他要赶快进去,要不然来不及了。如果你是笑笑会怎样做呢? ⒎根据学生的意见,淘气排在笑笑的前面(电脑演示图3)。笑笑的位置有变化吗
5、?只有笑笑一个人的位置有变化吗? ⒏笑笑到底是怎么做的呢,笑笑想了想她是这样做的(笑笑排到最后,电脑演示图4)。笑笑的位置又有变化吗?你们猜一猜笑笑这样做是怎么想的。 (三)活动三:百米赛跑 1.同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,有哪些运动员参加比赛。预测一下谁得冠军。(电脑演示图5。) 2.比赛开始,你看到了什么?(电脑演示图6)跑步比赛继续进行,马上要到终点,现在你看到了什么?(电脑演示图7)两人一组交流。 3.集体反馈交流。 4.讨论:小松鼠跑在前面还是
6、后面呢? 5.交流反馈。小松鼠和小鹿比,小松鼠在后面;小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比,小松鼠在前面。 (四)活动四:卡丁车赛 1.紧张的百米赛跑刚刚结束,更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了(电脑演示图8)。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好,没有画面了。我们没办法看到比赛的情况,怎么办呢?你有什么办法? 2.笑笑用手机给我们发来这样一个短信:2号车排在最前面,1号车在4号车和3号车的后面。(电脑演示图9。) 3.从这个短信里你能知道什么呢?同桌互相说一说。
7、4.你们俩能根据这些信息,用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗? 5.四人一组交流检查。 6.集体反馈。说一说你是怎么摆的。 ⒎看到了比赛的画面,你能提出哪些问题?(电脑演示图10。) (五)活动五:“坐车” 1.淘气和笑笑结束了在动物园的工作,想和我们一起回到人大附小。他们上了一趟车,你认为这趟车是开往人大附小的吗?你是怎么知道的? 2.从动物园往前坐几站就到了人大附小? 3.来到人大附小,笑笑想问一问同学们,今天这节课你开心吗,你还了解到什么? 师:很开心,今天能和一(1)班的同学一起来上一节数学课
8、。我带来了很多智慧花,想把这些送给同学们。在上课之前,我就已经听说咱们一(1)班的同学们很棒,不仅上课纪律好。而且个个都很聪明,我啊,是早就想认识大家了。讲课之前,我们来相互做一个自我介绍吧!为了让在座的老师在短时间内认识更多的同学,大家在做自我介绍的时候,也介绍一下你前面的同学和后面的同学,好不好! 我先来做一下示范:大家好,我是来自嵩山小学的老师,我姓徐,大家可以叫我徐老师,我的
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