数学北师大版一年级上册前后教案

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1、《前后》教学设计桃红坡明德小学张琴 〖教学目标〗知识目标：通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。能力目标：能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。情感目标：通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。〖教学重难点〗教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。教学难点：体验前后的相对性。〖教法〗情境教学法和引导探究法。〖学法〗自主探究、观察、想象、〖学情分析〗小学一年级的学生绝大数学生学前有一定知识基础，对于前后的认识比较清楚。本节课充分利用先进的教学资源，设计并制作了一套多媒

2、体课件。让学生在体验中，发现前后位置的关系；在情境中理解前后的相对性；培养学生的空间观念及简单的推理能力；在解决实际问题中，体会前后的实际应用。〖教学设计〗(一)活动一：我的前后1.请同学介绍自己。2.请同学在介绍自己的同时，介绍前后桌的同学。3.老师自我介绍。我是一年级的张老师，我的前面是一年级可爱的同学，我的后面是黑板。今天我们在这里一起上一节数学课。板书“前后”。写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事?4.学生发表自己的意见。5.根据学生的意见，与学生交流。当我面向着你们站，我的前面就是同学；我背对着的方向

3、是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么，我的后面是什么?6.我的前后明白了吗?你们的前后是什么呢?全体起立，面向老师，说一说，你的前面是什么，后面是什么?向后转，看一看前后有变化吗?换个方向再说一说你的前后是什么。⒎你站的方向不同，你的前后一样吗?(二)活动二：排队买票1.课前老师知道了一个好消息，说今天动物园举行一场动物运动会，笑笑要去现场做采访报道。你们想跟着笑笑一起去看看吗?2.到了动物园门口，笑笑首先在做什么?(电脑演示图)3.笑笑排到哪儿，她前面有几个人，她后面有几个人?4.你在你

4、们组里排第几个，前后都有几个人?谁在你的前面，谁在你的后面?5.这时淘气跑来了，他想排在笑笑这里买一张票，你们认为可以吗?(电脑演示图)6.淘气跟笑笑说：他今天是百米赛跑的裁判，比赛马上就要开始了，他要赶快进去，要不然来不及了。如果你是笑笑会怎样做呢?⒎根据学生的意见，淘气排在笑笑的前面(电脑演示图)。笑笑的位置有变化吗?只有笑笑一个人的位置有变化吗?⒏笑笑到底是怎么做的呢，笑笑想了想她是这样做的(笑笑排到最后，电脑演示图4)。笑笑的位置又有变化吗?你们猜一猜笑笑这样做是怎么想的。  (三)活动三：百米赛跑1.同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运

5、动员参加比赛。预测一下谁得冠军。(电脑演示图)2.比赛开始，你看到了什么?(电脑演示图)跑步比赛继续进行，马上要到终点，现在你看到了什么?(电脑演示图)两人一组交流。3.集体反馈交流。4.讨论：小松鼠跑在前面还是后面呢?5.交流反馈。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比，小松鼠在前面。 (四)活动四：卡丁车赛1.紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了(电脑演示图)。笑笑赶快来到卡丁车赛场准备进行现场报道。忽然信号不好，没有画面了。我们没办法看到比赛的情况。2.但笑笑用手机给我们发来这样一个短信：2号车排在最前面，1号车在4号

6、车和3号车的后面。(电脑演示图)3.从这个短信里你能知道什么呢?同桌互相说一说。4.你们俩能根据这些信息，用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗?5.四人一组交流检查。6.集体反馈。说一说你是怎么摆的。⒎看到了比赛的画面，你能提出哪些问题?(电脑演示图) (五)活动五：“坐车”1.淘气和笑笑结束了他们的工作，想和我们一起回到学校。他们上了一趟车，你认为这趟车是开往学校的吗？你是怎么知道的?2.从动物园往前坐几站就到了学校?3.来到学校，笑笑想问一问同学们，今天这节课你开心吗，你还了解到什么? (六)巩固练习 （七）布置作业板书设计：前后——在——的前面——在——的后面