甜甜的泥土教学设计 (2).doc

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1、《甜甜的泥土》教学设计教学目标：知识与能力1.能快速、能有感情地读课文。2.培养学生概括、分析、表达能力。3.体会浓浓的母子之情、感受人间犹如大地般的至爱亲情。4.学习本文独特的立意与构思及对比手法的运用。学会珍惜母爱，珍惜亲情，关爱社会。过程与方法在阅读中感悟、在自主中思考、在合作中深思情感态度价值观感受单亲家庭的母爱亲情教学重点：体会浓浓母子之情、感受人间犹如大地般的至爱亲情教学难点：学习本文独特的立意与构思及对比手法的运用教法：多媒体教学、朗读法、问答式教学法、合作讨论法学法：自主、合作、探究课时：1课时教学过程：一、导课：听《生日歌》导课二、感悟母爱（请同学们把书打到9

2、8页，用自己喜欢的方式速读课文，并思考：）多媒体出示：读中怜爱自学指导一：用自己喜欢的方式速读课文，并回答：1.王小亮收到什么礼物？2.围绕礼物作者写了那些情节？读一读，说一说。读说要求：读准字音读出气氛读出感情说简洁说准确（读了这么多，说了这么多，那你认为本文想告诉我们什么呢？）多媒体出示：读中悟爱3你认为本文最想告诉我们什么？（母爱）三感悟大爱多媒体出示：读中说爱自学指导二：4哪些句子体现了母爱？并说说你的感受。方法点拨：⑴从关键字上说⑵从人物描写的方法说⑶从写作手法上说5王小亮能感受到这份浓浓的母爱吗？如能，找出相关的句子。（真是母子情深啊。唉，只可惜这份普普通通的母爱王

3、小亮却不能常常拥有，有人说：王小亮真不幸，你同意吗？）多媒体出示：辩中悟爱6.有人说：王小亮真不幸，你同意吗？（追问：如果你身边有这样的同学，你会关心他吗？怎么关心？）（大家说得非常好，这些离异家庭的孩子虽然不能常常拥有父母亲的爱，但他们拥有亲人、朋友，社会更多的关爱。这就是大爱，这大爱犹如春雨沐浴着他们受伤的心田，这大爱犹如厚实的大地滋养着他们快乐的成长。所以王小亮：他笑了。他们也会笑的。这就是本文写作最出彩的地方：立意新奇，结尾惊奇。）多媒体出示：写作特点：立意新奇，结尾惊奇多媒体出示：小组探究7说说题目为什么叫“甜甜的泥土”吗？（让我们拿起笔赞美母爱吧！）四赞美母爱：多媒

4、体出示：小组活动：8⑴选择仿句：母爱是放在书桌上的一杯牛奶；母爱是飒飒秋风中的一件衣衫；母爱是母爱是一架架高耸的天线，让我们接收并传递那快乐的电波；母爱是一支动人的歌谣，让我们吟唱回味那永恒的旋律；母爱是⑵请说说母亲“动人的一瞬”。（师口述母爱）五总结全文:(你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包:你委屈的泪花有人给你擦,这个人就是娘,这个人就是妈.播放歌曲((母亲)).六作业:多媒体出示：作业课外收集关于母爱的诗歌、格言、民谣、故事。七板书《甜甜的泥土》导学案教学目标：1体会浓浓的母子之情、感受人间犹如大地般的至爱亲情.2立意新奇、结尾惊

5、奇.3学会珍惜母爱，珍惜亲情，关爱社会.导学提纲：1王小亮收到什么礼物?2围绕礼物作者构思了哪些故事情节？3你认为本文最想告诉我们什么？4.哪些句子体现了母爱？说说你的感受。5王小亮能感受到这份浓浓的母爱吗？如能，找出相关的句子。6有人说：王小亮真不幸，你同意吗？7你能说说题目为什么叫《甜甜的泥土》？8.仿句：母爱是……9请说说母亲“动人的一瞬”。