《甜甜的泥土》教学设计

《《甜甜的泥土》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《甜甜的泥土》教学设计【教学目标】　　1.   　　了解微型小说的特点　　2.   　　培养学生的语言感悟能力　　3.   　　体会母子深情　　【教学重难点】　　1.   　　体会母子深情　　2.   　　理解文章主旨　　【课时安排】一课时　　【教学过程】　　一、分“糖”——情境导入　　与同学们分享“糖”带来的喜悦,拉近与同学们的距离,营造轻松的课堂氛围,引出一个与“糖”有关的故事。　　二、品“糖”——品味情节　　1、引导学生用自己喜欢的方式阅读微型小说《甜甜的泥土》。　　2、品一品这篇微型小说的情节设置,品出其中的味道。　　三、说“糖”——分析人物　　再读文章,合作交流,通

2、过对文中语言的揣摩,分析人物形象,说说自己的看法。允许学生有不同的说法,鼓励大胆发言。　　人物一:母亲2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★　　人物二:小亮　　人物三:门卫  人物四:后妈和父亲　　四、化“糖”——感悟主旨　　“那泥土,甜丝丝的”,意蕴丰富,给人以无穷的联想。引导学生对这一“诗化”的结尾进行感悟,感悟甜甜的泥土中像大地那样宽广,那样慈祥,那样公正的至亲至爱;感悟离异家庭的孩子渴望得到温暖和母爱的强烈愿望。　　五、忆“糖”——拓展延伸　　1、如果你是王小亮的同学,回忆与王小亮一起分享奶糖的场景,你会对王小亮说点什么呢?　　2、“诗化”的

3、结尾让人不禁有了诗般的迷离。回忆故事,老师出示现代诗《糖》,为课堂增添另一种甜蜜。　　糖　　把我埋在这里/只为见证一个传奇/苦苦等待/只盼丝丝甜蜜　　灵魂不再寻觅/渗入大地/融化了我/融化了你　　3、小说创作　　美是生活,美是创造。罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”从生活中去发现美,去创作美的故事。回忆往事,写下甜蜜。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2