正文描述:《《甜甜的泥土》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《甜甜的泥土》教学设计【教学目标】 1. 了解微型小说的特点 2. 培养学生的语言感悟能力 3. 体会母子深情 【教学重难点】 1. 体会母子深情 2. 理解文章主旨 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、分“糖”——情境导入 与同学们分享“糖”带来的喜悦,拉近与同学们的距离,营造轻松的课堂氛围,引出一个与“糖”有关的故事。 二、品“糖”——品味情节 1、引导学生用自己喜欢的方式阅读微型小说《甜甜的泥土》。 2、品一品这篇微型小说的情节设置,品出其中的味道。 三、说“糖”——分析人物 再读文章,合作交流,通
2、过对文中语言的揣摩,分析人物形象,说说自己的看法。允许学生有不同的说法,鼓励大胆发言。 人物一:母亲2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★ 人物二:小亮 人物三:门卫 人物四:后妈和父亲 四、化“糖”——感悟主旨 “那泥土,甜丝丝的”,意蕴丰富,给人以无穷的联想。引导学生对这一“诗化”的结尾进行感悟,感悟甜甜的泥土中像大地那样宽广,那样慈祥,那样公正的至亲至爱;感悟离异家庭的孩子渴望得到温暖和母爱的强烈愿望。 五、忆“糖”——拓展延伸 1、如果你是王小亮的同学,回忆与王小亮一起分享奶糖的场景,你会对王小亮说点什么呢? 2、“诗化”的
3、结尾让人不禁有了诗般的迷离。回忆故事,老师出示现代诗《糖》,为课堂增添另一种甜蜜。 糖 把我埋在这里/只为见证一个传奇/苦苦等待/只盼丝丝甜蜜 灵魂不再寻觅/渗入大地/融化了我/融化了你 3、小说创作 美是生活,美是创造。罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”从生活中去发现美,去创作美的故事。回忆往事,写下甜蜜。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2
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