甜甜的泥土教学设计.doc

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1、《甜甜的泥土》教学设计教学目标：1、体会文章在字里行间流露出来的母子深情。2、把握人物的心理，理解课文的立意3、加深学生对亲情的理解，让他们能体会出身边的亲人对自己的至爱亲情教学重难点：把握人物的心理，体验文中的至爱亲情教学过程：一、创设情景，导入新课播放《让爱住我家》的DVD,创设情景引起学生思想上和感情上的共鸣明确欣赏的目的和要求：1、体会歌词的含义及歌词中表达的感情2、对歌词唱的“爱”是什么做好记录二、明确目标1、体会文章在字里行间流露出来的母子深情。2、加深对亲情的理解，体会出身边的亲人对自己的至爱亲情。三、朗读课文，初步感知1、学生自读课文朗读要求：（1）带感情大声读，从中

2、挑出最能打动你的段落，投入感情多读几遍（2）文章中有疑难的地方做好标记（3）边读边思考问题——文章写了一件什么事，表达了什么感情明确：（1）小说是围绕“奶糖”展开情节的，让学生在“奶糖”前面填一个字，理出情节发展的主线（送奶糖、分奶糖、埋奶糖、化奶糖）（2）小说表达的是离异家庭的母亲对儿子的爱2、老师范读精彩段落（1—5自然段）3、让学生示范朗读感人语句，读得好的全班齐读四、走进故事用心体会1、情境设置如此感人的语言，如此感人的故事，我们每读一次，每听一次，都会被打动一次。现在中山电视台也知道这个故事，想对这个故事进行访谈，今天我们帮他设一档栏目——“爱满人间--走进一个离异的家庭”

3、。2、设立栏目组列采访提纲按照学生的分好的小组自愿接受采访任务，每个小组负责一个采访对象（1）小亮的亲妈妈你在把奶糖掏出来的时候，说着“知道”，到底你是知道什么（2）小亮1、奶糖其实很普通，为什么你会觉得特别得“惊喜”？2、当你舔泥土时，为什么会觉得甜甜的呢？你想到了什么？（3）小亮的后妈和爸爸你们平时是怎么对小亮的呢？在家里他要干些什么活？（4）值班室的老爷爷、老师、同学老爷爷：你看着小亮妈妈走时叹了口气？到底明白是什么？老师：小亮分糖的时候，同学们都很开心在笑，你怎么会悄悄得背过身？3、摸拟采访每个小组选出小记者和采访对象，进行问答式的模拟采访。4、归纳总结（老师板书）如奶糖般甜

4、蜜无处不在爱如大地般宽广无时不有五、拓展思维深化主题1、说说我能为故事中的王小亮做些什么？2、又能为现在生活中的王小亮做些什么？3、该为爱我们的人做些什么？目的：通过体会和感受故事中的爱，达到能在生活中付出和奉献爱以及回报爱