大班科学活动设计.doc

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1、大班科学《蚕宝宝的秘密》活动设计活动意图：近期我们开展了“问好春天”这一社会体验主题活动，针对我们班孩子对春天有一定的认识经验基础上，我们着重选择“春天动物变化”这一线索引出孩子们新的兴趣，去发现、探究。春天是蚕宝宝生长的最佳季节，蚕宝宝可爱有趣，短暂富于变化的一生引起了孩子们极大的兴趣。于是生成本次活动，让幼儿对蚕有进一步了解。活动名称：《蚕宝宝的秘密》活动组织者：郭彬活动班级：大班活动目标：1．认识蚕，了解蚕的生长过程及外形特征。2．乐意清楚表达自己观察的过程和结果。活动准备：教师：课件及视频幼儿：放大镜、蚕宝宝活动重点：认识

2、蚕。活动难点：了解蚕的生长过程及外形特征。活动过程：一、谈话导入：师：前一阵我们在科学区投放了蚕卵，经过这段时间的观察，你发现了什么？(蚕卵是像芝麻的黑黑的小点，细细黑黑小小的蚕宝宝从卵里出来了)结：蚕卵在温暖适宜的温度下黑黑细细小小的幼虫就从蚕卵孵化出来，形态似蚂蚁，称为蚁蚕。二、探索交流（一）自主观察师：你们猜猜，它还会不会变了？会变成什么样子（幼儿猜想）老师这里也养了些长大了点的蚕，请小朋友仔细来观察。（幼儿借助放大镜仔细观察蚕）（二）交流分享师：你观察到什么了？（幼儿将自己的发现及想法进行大胆表述）三、互动学习（一）认识蚕

3、。师：蚕宝宝的身体像什么？（原来蚕宝宝身体长筒形,上面还有许多环节）身体由头、胸、腹三部分构成，你们来找找蚕宝宝的头在哪里？（蚕宝宝的头部小小的，黑色的嘴，前面3个环节为胸部，后面10个环节为腹部。）蚕宝宝的白色身体上有什么？（黑色小点）你知道这些黑色小点是干什么的吗？（它叫气孔，就像我们的鼻子，用来通气的）在它的身体上你还发现什么？（很多脚）胸上有几对？（3对）你们猜这3对脚是用来做什么的？（幼儿猜想，大胆表达自己想法）结：那是他抓桑叶的“武器”，就像人的手一样，吃桑叶的时候，就数这3对脚有用了。肚子上也有4对脚，这又有什么作用

4、？结：就像人的脚用来走路，尾部也有1对脚，不仔细观察很难发现，一共有16只脚。蚕宝宝是怎样行走的？（身体蠕动）它身体一伸一缩，软软的身体有骨头吗?还有哪些小动物和他一样？（蛇、蚯蚓等都是软体动物）从叶子上拿起来的时候，很难拿，不会掉下来是为什么？（脚内缘生有许多趾钩，这样不容易从叶上掉落，是一种自我保护方法）它除了吃桑叶，还吃其他叶子吗？为什么？（桑叶是蚕最适合的天然食料。也吃生菜叶、莴苣叶、榆叶等，但存活率低）师：蚕宝宝变成这个样子还会继续变吗？（幼儿猜测）（二）了解蚕的生长过程及外形特征（PPT随播演示）1.师：老师这有一段蚕

5、宝宝生长过程的录像，我们一起来看看（播放视频）蚕卵在温暖适宜的温度下黑黑细细小小的幼虫就从蚕卵孵化出来，成为蚁蚕。蚁蚕以桑叶为食，不断生长发育，在幼虫阶段每隔一阵，就会脱一次皮，你知道为什么吗？（就像我们小朋友一样，不断长高，之前衣服会变小穿不进去，蚕宝宝每次蜕皮，代表它长得越来越大，要换上新的外套了，原来的体色也会逐渐由黑褐色变成青白色，就像我们现在看到的样子）2.师：蚕宝宝这时就会开始吐丝，你知道他为什么吐丝吗？（就像给自己建造一座房子供自己休息，在茧里它完成最后一次蜕皮变成了蛹）3.师：变成蛹要做什么呢？（羽化成为蚕蛾，破茧

6、而出。出茧后，交配产卵，然后也会慢慢死去）四、拓展延伸：和人类的关系。师：我们为什么要养蚕，有什么用?(幼儿大胆表述自己的想法)结：蚕的粪便及蚕蛹可入中药治病，蚕丝是珍贵的纺织原料。蚕蛹含有丰富的蛋白质，有食用价值，可烹饪做菜。小朋友们之后继续观察我们科学区的蚕宝宝，看看他的生长过程。活动反思：1.小动物是幼儿最喜爱的，参与活动时兴趣也会很浓厚，本次活动的前期经验建立在提前在科学区投放了蚕卵供幼儿观察了解，幼儿在观察的过程中，通过蚕卵孵化、幼虫出现，对蚕是怎么来的有所了解，加上幼儿自己对蚕已有经验，为活动做了前期经验铺垫，在互动中

7、不是单纯的一张白纸，能与老师交流想法。2.幼儿虽具备前期的经验，但对蚕的认识也是零散粗浅的，很多幼儿之前认为它也会像毛毛虫一样变成蝴蝶，或者就把黑黑的蚁蚕认为是毛毛虫知识的混淆。所以针对幼儿的实际情况，设定本次活动目标首先是认识蚕，然后再了解蚕的生长过程及各阶段外形特征。在活动进行中，幼儿对蚕有了新的了解，不仅完成了设定的目标，而且引导幼儿将原先粗浅认识变为科学知识经验。3.活动过程中，为幼儿提供实物蚕宝宝观察，是活动的一高潮，幼儿切身观察到蚕宝宝的外形，还通过摸、拿起来放身上等多感官的去感受，幼儿自然会发现一些疑问，更好的为接下

8、来认识的环节做了准备，幼儿都带着自己的疑问认真寻找答案，专注度很好。4.本次活动可以作为一个很好的前期经验铺垫，这样让幼儿在区角观察就会有目的、针对性的发现了解。不足：蚕宝宝的生长是一个长的过程，还需幼儿在认识蚕的基础上进步持续观察，不能单靠一节活