搭石教案Word97-2003文档.doc

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1、《搭石》教案学习目标：1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。   3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学习重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。知识链接：有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。学习课时

2、 ：两课时学习过程:                   第一课时学习目标：1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。2、我能正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，初步感受朴实的心灵美。学习重点：我能正确流利地朗读课文，正确书写要求掌握的词语。学习难点：我要了解课文的主要内容，初步感受朴实的心灵美。学习过程：一、出示画面，激趣导入：同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人

3、间充满温暖。《搭石》这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真情感。二、初读课文，和字词交朋友1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“   ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：暴、惰、衡等字的正确笔画笔顺。三、再读课文，整体感知。 1、我要把课文多读几遍，做到：不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句。并与同桌互相检查。2、我能默读课文，标出课文自然段的序号，并能用自己

4、的话概括课文主要内容：________________________________________________________________________________________________________。3、文中这些地方让我感受到美:________________________________________________________________________________________________________________。           

5、                                                                                    四、快乐检测：1、在读文中我认识了生字，能读拼音写出下列词语。    hóngbào         měngzhǎng    lǎnduò   súyǔ    pínghéng山（        ）发    （       ）  （    ）（  ）  （       ） xiétiáoyǒuxù     píngwěn     kùzi

6、     fúxià（          ）（       ）  （   ）  （   ）2、我会给多音字组词 　涨：zhǎng（　）     间：jiān（  ）　　   　zhàng（　）          jiàn（  ）   3、在理解词义的基础上，我能用喜欢的词语造句。     懒惰       俗语       理所当然      协调有序   第二课时学习目标：  1、我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2、我能有感情地朗读课文，

7、体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。学习重难点：读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习过程：  一、快乐复习：1、听写词语：山洪暴发   猛涨   裤子  懒惰   俗语   平衡 协调有序    理所当然    2、我知道“搭石”的由来：_________________________________。二、读中交流，品悟情感：  1、自读感悟，寻找美：课文许多地方都使我们感受到“美”，

8、有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“——”画出描写家乡风景美的句子，用“~~~~”画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在哪里？2、合作交流，欣赏美：（1）“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”  我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从___