小学语文教学中怎样激趣-论文.pdf

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1、●潍囝殛■2014年第5期Teachingmethods器夕{I诗丈小学语文教学中怎样激趣陈燕琴(江西省赣州市南康区浮石乡青云小学，江西赣州341000)【摘要】兴趣是学生主动学习一门课程的动力源泉，在小学语文教学中让学生带着兴趣去读，去学，可以起到事半功倍的效果，所以如何让小学语文课堂充满兴趣，值得我们深思。【关键词】小学语文；课堂；兴趣【中图分类号】G623【文献标识码】A兴趣是最好的老师，教师应该激发学生的学习兴趣，保证学生然的风光美。这样教师就能激发学生产生持久的学习兴趣，为学生持久的学习动力。在学生的学习中，兴趣有着定向的作用和动力的的小学语文学习打好

2、基础，形成好过程，创造好的境界。作用，教师应该激发学生学习语文的兴趣，重视奠定学生学习活动三．教师指导学生运用游戏，讲解故事，调动学生学习语的基础，激发学生主动、持久地学习，从而收获学习效果。教师应文的兴趣该在当今时代创造快乐学习的模式，激发学生的学习兴趣，保证学小学低年级学生很好动贪玩，学习持久洼差，教师应该注意课生产生持久的学习兴趣，重视引导学生开展学习活动，全面调动学堂调节，教育学生消除学习的疲劳感，教育学生掌握语文知识，创生学习的积极性，教育学生开展创造性的学习活动，优化学生课堂造语文能力，在不断的学习中，重视学生巩固知识，熟练掌握学习学习模式，提高学生

3、的学习效率。能力。教师应该根据学生学习的心理特点，努力创造语文的知识性一、教师指导学生开展预习活动，激发学生的学习兴趣和故事性，创造学生的游戏情境，教育学生学会有意注意能力的提学生预习是学生理解课文内容的前提，教师应该创造学生的教升。教师可以指导学生在识字教学中充分运用一些“一字开花”等学结构，组成学生的学习内容，教师应该激发学生产生持久的学习故事情节进行竞赛，丰富学生的学习词汇，巩固学生进行字词学习。兴趣，指导学生开展好预习活动。教师可以鼓励学生认真阅读小学教师可以教育学生学会进行口头扩词活动或者板书练习，教育学生语文课文，找到一些课堂问题的答案，帮助学生学会

4、学习，激发学重视集中学习的注意力，巩固学习词汇，开展开火车游戏等活动，生求知的愿望，教育学生学会生动地学习，活泼地学习，理解学习在学生欢乐的游戏教学中掌握知识，促进学生学习能力的提升，教的各个要素之间的关系，透彻地开展学习活动。育学生掌握好知识传授的过程，提高学生的学习能力。=教师指导学生精心设计教学导入，激发学生的学习兴小学语文教师应该丰富学生的知识学习能力，按照看图说话教趣．学的特点进行故事教学，重视教育学生感受图画作品的内容，重视学生好的开端是成功的一半，教师应该激发学生学习的好奇心，教育学生围绕故事情节进行说话训练，引导学生根据故事的主要内重视激发学生对

5、学习事物的兴趣，重视课堂教学导人，激发学生学容写好名字，重视展示给学生好的板书，重视引导学生形成对故事习的欲望，迅速吸引学生学习，激发学生学习的兴趣，提高学生课深入的理解，学会扮演各种角色进行学习，在音乐中教会学生表演，堂教学的效果。教师在指导学生学习新课的时候，应该重视课堂教提高学生的学习能力，教会学生声情并茂地进行学习活动，保证学学的导人，激发学生求知的愿望，保证学生快乐地学习。生学习兴趣的激发，教育学生学会在实践和表演的结合中形成学习(一)巧妙设置悬念，实现情绪快乐内容，用学习的乐趣激发学生学会思考，教育学生提高学生的学习教师在教学导入的时候，应该巧妙设置

6、教学悬念，重视激发学兴趣，掌握学生的学习时间，教育学生学会观察，学会思考，学会生的好奇心，激发学生对知识的渴望，教育学生产生持久的学习兴重视语言训练，提高学生的学习能力，积淀学生的语文素养。趣。教师可以在讲解景物的课文的时候，带领学生进入到美丽的地总之，小学语文教师要巧妙科学地运用各种教学方法和教学手方，教育学生振奋精神，保持学习的旺盛的精力，带领学生产生学段，激发学生持久的学习兴趣，保证促进学生旺盛的求知欲望的形习的感悟力，顺着学生学习的势力开展教学，带领学生感受魅力风成，实现科学、高效地教好学生语文的目的，提高学生的语文学习景的特点，激发学生学习的好奇心，激

7、发学生热爱祖国河山的思想能力，增长学生的语文学习才能，丰富学生的语文学习境界，增长感情，教育学生l喻快而热烈地开展学习活动。学生的语文学习智慧，将小学语文教师的教学和学生学习的质态提(二)运用现代教学手段。直接激发兴趣高到优质、高效中来。教师在语文课堂教学中，应该科学合理地运用现代教学手段，结合课文教学内容，教育学生学会听美好的音乐，感受真实的画面，参考文献欣赏形象化的语言，教育学生的身心处在轻松自在的状态，保证学【1】余文森．课堂教学有效性的理论与实践Ⅱ]．江苏教育，2006．生进入到学习的最佳状态中，实现课堂教学中轻松愉快的学习氛围。[2]程瑞雪．提高小学语

8、文单元教学目标上下住联系