小学语文教学中的＂激趣＂艺术探究-论文.pdf

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1、NewCurriculumResearch>>86l教学新思维小学语文教学巾白匀“激趣艺术探究◇江苏省宿迁市泗洪县教师进修学校附属小学张红摘要：兴趣是最好的老师，在教学过程中，兴趣可有效激发学生学习的主动性及积极性，因此要注重培养与激发学生的学习兴趣，通过调动学生积极性及主动性来提高语文课堂的教学效率。文章分别从提高教师修养、创设问题情境、设置探究式学习活动以及充分利用现代信息技术等四方面阐述了如何在小学语文课堂教学当中激发与培养学生学习兴趣，从而提高语文课堂教学效率。关键词：小学语文教学；兴趣；培养；激发中图分类号：G623．2文献标识码：A文章编号：1671—0568(2013)

2、36—0086—02兴趣是指人们对于某种事物或某个活动具有特殊的特征有所了解，分析其心理特征、认知水平及逻辑思认识与倾向，一般来说，兴趣都会给人们带来快乐、欣维，这样才能选择适当的教学方法以激发与培养学生学喜或是满意等情感体验。可以对大脑皮层产生刺激。从习语文的兴趣。除此之外，据调查，很多学生某门学科而激发人们进行积极地思考。苏霍姆林斯基说过，“所成绩好的重要原因之一就是其喜爱教这门学科的教师．有智力方面的工作都依赖于兴趣”。兴趣是激发学生未对于学科教师的喜爱也能激发其兴趣。所以在课堂外，知欲望的主要动力，只有有了兴趣，学生才会变得主动教师要学会与学生做朋友，增强自身的亲切感，使学生

3、从而想要获取更多的文化知识，进而探索更为深人的真能够吐露自己的心声，从而让教师更加了解其心理想理，丰富其心理活动。所以，在进行教学的过程当中，法，增强学生对教师的好感，同时增进师生之间的沟通教师要学会通过利用各种教学手段以激发与培养学生的与理解。有利于创造良好的课堂氛围，也为激发与培养兴趣，调动学生学习的积极性及主动性．提高课堂教学学生学习语文的兴趣打下课堂基础。但要注意的是，教效率。师一定以真心面对学生，只有自己的心扉敞开了．学生一才能知无不言。、提高教师修养，增强职业技能传统教学都是采取“教师讲．学生听”的教学模二、创设问题情境，激发学生语文求知欲式，然而现代化教育理念讲究尊重学

4、生主体性，提出学人类本身就存在与生俱来的求知欲，学生也不例生是教学的主体．教师则是课堂教学的引导者与组织外．尤其是小学生，由于其心理及生理发育尚处初始阶者，其引导能力及组织能力直接关系着整个语文课堂的段，对于外界的一切事物及活动都具有强烈的好奇心，教学效率，在现代化教育过程当中，教师不仅要有丰富对很多事件都会发问，甚至还要追根究底．而学生思维的专业教学知识，而且还要有强大的组织及引导能力。能力的不断提高正是源于对问题的思索及探究。教师提因此，要想提高语文课堂教学效率。教师首先就应提高出学生感兴趣的问题。学生为知道问题的答案就会自我自身修养，做到身正为范。不但要将有关文化知识授予思考，

5、当学生针对教师所提出的某个问题进行自我思考学生，而且还应培养学生实践应用能力及创造性思维能时．自然就会发挥自身的主观能动性，从而提高其思维力，教会学生做人的方法。在这种情况下，若教师的自能力。所以在进行教学的过程中，老师要学会利用问题身修养不够高，又怎么能教育好学生呢?提高教师修养来激发学生兴趣，调动学生的情绪。但要注意的是，教不仅仅是指教师需要提高其教学水平，包括对本学科的师在进行问题情境的创设时，要紧密结合所学的语文知专业教学水平及对于现代化信息技术的使用能力，而且识以及即将教授的语文内容，这样才能真正引导学生产还要有良好的人文素养。在进行教学的过程当中，除了生兴趣，以激发其学习

6、的积极性和主动性。要研究并把握教材之外，还要有强大的语言功底，使课三、设置探究式学习活动。提高学生实践操作能力堂语言充满魅力，这样才能吸引学生注意力，全面掌握探究式学习活动是指利用学生的好奇心，发挥学生整个语文课堂教学的节奏。另外，还需要对学生的心理主观能动性，以学生的自我实践来让学生对问题进行深87<

7、学音乐教育教学必须在新课标下不断强化社会音乐实践，使音乐教育教学向素质教育转轨。才能使学生的智力与非智力方面的能力在音乐实践中不断得到充实和提高。关键词：新课标；音乐教育教学；素质教育；社会音乐实践中图分类号：G633．951文献标识码：A文章编号：1671—0568(2013)36—0087—03当前，随着新课标的普及实施，教学改革的不断深一、社会音乐实践与素质教育入发展，在音乐教育教学中积极推进社会音乐实践，充社会音乐实践就是指学生积极参与各种社会音乐