如何提高英语课堂的教学质量-论文.pdf

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1、如何提高英语课堂的教学质量曹曙(盘锦市第四完全中学，辽宁盘锦124000)摘要：如何更好地提高课堂教学质量是目前英语老师利于提高课堂教学效率。要使课堂所学知识落到实处。可充普通面临的一个问题。本文主要从激发学生学习英语的兴趣、分利用现代教育资源，如录音、幻灯、挂图、投影、光盘等视听营造学习氛围、创设英语学习情境、采用灵活多样的教学方器材。这样视听结合，既符合人的认知规律，又节约大量的板法、满足学生的求知欲、培养自主学习能力等方面阐述如何提书时间，使教学活动生动直观、兴趣盎然。让学生逐步适应和高英语课堂教学质量模仿正统英美

2、人士的标准英语语言，培养语感。提高听说能关键词：兴趣方法环境自主学习能力英语教学力。培养学生的阅读理解能力，提高书面表达能力，使学生在乐中求知。英语作为一种交际语言在人们的生活中扮演越来越重要五、组织丰富多彩的课外活动。激发学生的学习兴趣。的作用。因此，学好英语势在必行，为了达到这一目的，提高英兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对语教学质量和学生的英语应用能力就显得十分重要。这就要英语没有兴趣。苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为求我们在英语教学中必须打好语言基础。最重要的是，教师要了提高学生学习英语

3、的兴趣．给学生更多的利用英语进行交注意利用兴趣激发学生学习的积极性。及时采取有效措施。不际的机会，迁移学生的兴趣，激发求知欲。用口诀帮助学生记断激发他们的学习兴趣，让学生从心底热爱英语，愉快地学英忆，提高学习英语的热情。让学生制作教具。自编短剧。调动学语，这样才能提高教学质量。习积极性。我们还成立了英语小组。举办英语沙龙。让学生演一新课导入要贴近教材、贴近生活。使学生易于接受、乐、唱英语歌曲，表演英语情景对话，或用英语表演相声小品．并于接受。对表演成功的同学给予奖励。在这种学习情境下。既培养了学在英语课堂教学的环节里，导

4、入起到事半功倍的作用。成生的团队意识，又激发了学生的学习兴趣。总之。提高英语教功的导人可以使学生兴趣盎然、精力集中、思维活跃。理解和学质量的方法很多，我们要因材施教，合理运用教材，活跃教记忆的质量都会相应地提高。用于导人的话题、歌曲或影视内学气氛，完善课堂结构。只要持之以恒，英语教学一定会取得容等要贴近本课内容，选用学生熟悉的、贴近生活的和发生在事半功倍的效果。身边的鲜活事例切人话题。切忌在新课导入时舍近求远，造成六、寓教于乐。组织趣味性的学习活动。课堂教学时间的严重浪费。愉悦的课堂、欢快的教学气氛最能吸引学生的注意力。

5、使二、环节过渡要巧妙。掌握的知识技能效果更佳。达到在不知不觉中完成教学任务导入新课后，在各个环节布置任务时，我们应把过渡语简的目的。化为“Let’S⋯，Next，last⋯”。所以，教师要想方设法地巧妙地1．“在游戏中学习”。将单调枯燥的知识点编成游戏、顺口创设情境。把各种课堂教学活动自然地融为一体．使得学生在溜、儿歌等。易于学生识记。教师的引领下。在师生的共同活动中，不知不觉地完成所有学2．“自编自演”，抓住学生爱好自我表现的心理．将课文编习任务。例如：我们讲购物一课时，就应创设各种购物情境，巧成短剧进行分角色表演。使

6、学生在编排表演的过程中。理解记妙导出过去时的各种用法。引导学生使用过去时进行各种语忆所学知识，既培养了能力，又得到了艺术享受。言实践活动。学生随着故事情节的发展，逐渐在分析、讨论的3．“唱英文歌曲”，即音乐欣赏。喜欢唱歌是学生的天性．在过程中掌握过去时的各种用法，把一堂枯燥的语法教学课上教学中。教师应利用说、唱、画、跳等能力活跃课堂教学气氛。音成一堂有声有色的语言训练课。乐是美的使者，在英语授课时播放背景音乐．会形成轻松的氛三、注意发挥情感在教学中的魅力。只有和学生关系融洽。围。消除学生的“恐课”心理。在歌曲中学习生词、

7、学习句型和课学生才愿意跟随老师的步伐完成相应的教学任务。文，既可以减轻学生的心理负担，又能够调节思维活动。寓教于乐是培养学生学习兴趣的前提和源泉。在教学中，4．“讲故事”，鼓励学生讲故事，内容要求生动，贴近学生我们应该重视这一点，通过关心、热爱、呵护，学生表现出的人的生活实际，能够引人人胜，通过这种方式，有意识地培养和格魅力是教学的强大动力。锻炼学生的表达能力。课堂上开展适当的竞赛活动，学生乐于聪明、优秀的教师应最大限度地和学生沟通，消除师生间参与。乐于争先。乐于学习，这就激发了全体学生的学习兴趣o-的障碍，缩短师生间的

8、心理距离．从而建立起平等、民主、融洽总之。英语教师应积极激发学生学习英语的兴趣、优化的师生关系。这种亲近、信任的感情会给师生双方带来无穷乐学习氛围、创设英语学习情境、采用灵活多样的教学方法、满趣，使教师愉快地教，学生愉快地学，从而达到和谐一致，引起足学生的自主欲、培养学生自主学习能力等。只有这样，才能教与学的共鸣。使