初中英语“兴趣教学法”初探-论文.pdf

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1、经验交2013年l0月18日橱中英语“兴趣教掌法"橱擦高初中英语教学文／杨志泓摘要：激发学生的英语学习兴趣对提高初中英语课堂的教学效率以及质量有着非常积极的促进作用。结合教学实践经历对初中英语课堂上的“兴趣教学法”展开了详细地分析与研究。关键词：初中英语；学习兴趣；导入；鼓励式教学评价受应试教育的深刻影响，初中英语课堂教学仍然固定在“灌的肯定、鼓励性评价，并都取得了极为理想的效果。例如，我在课输式”“填鸭式”等传统教学模式上，从素质教育理念来看，这一教堂卜就经常利用“verygood”“Thea

2、nsweris6orreet，welldone!”“I’m学组织形式存在着缺乏兴趣驱动的严重弊端。那么，作为一铝初s0poundofyou”等鼓励课堂教学语言的使用，如此，不但使学生感中英语教师应当采取何种措施激发学生对英语学习的兴趣呢?我受到了来自我这个老师的关心与尊重，更是促使其在此基础上有个人认为，应当从以下两个方面着手：效调动自身的学习兴趣以及积极性，为其日后更专注于初中英语一、利用课堂导入激发学生的学习兴趣知识的学习奠定良好的基础。《义务教育英语课程标准》明确指出：“良好的课堂导入能在

3、“兴趣是最好的老师。”这就要求我们初中英语教育工作者积最短的时间内迅速抓住学生的注意力，调动学生的学习兴趣以及极采取各种措施，调动学生的学习兴趣以及积极性，如此，方能推积极性，有利于学生在学习活动中充分发挥自身的主观能动动他们在学习活动中充分发挥自身的主观能动性，为高效课堂教性、进而逐步构建起高效率、高质量的英语课堂。”对于这一点，我学目标的实现提供充足的情感保障。有着深刻的认识，例如，在学习“Whatanimalsdoyoulikebest?”这参考文献：部分知识时，我首先将各种动物的英语单词

4、利用多媒体幻灯片依谢丹春．浅谈初中生英语学习兴趣的培养[J]．中小学电教，次播放给学生，学生在观看幻灯片的过程中就已经充分调动了自20l2(I)．身的注意力以及兴趣。(作者单位内蒙古自治区赤峰市巴林左旗林东第六二、通过鼓励式教学评价激发学生的学习兴趣教育心理学研究认为，人类需要依靠外界的肯定与鼓励实现．I中学)自身更好地成长与发展。我在自身的教学实践中格外重视对学生：。编辑王振德和和扣扣和扣和扣扣扣和扣+叶扣扣扣和扣扣扣扣扣扣和扣和扣和和扣和和扣和扣和+叶和扣扣提摘要：增强学生自主学习能力作为初

5、中英语教学的长期话题，在教学中，教师必须使用多种教学方式激发学生兴趣。通过积极探索新途径，不断增强英语教学效果关键词：初中英语；教学效果；学习氛围；教学手段随着教育体制的转变，为了进一步提高英语教学质生掌握预习结构与活动，最终反馈到自主学习以及个性化量，初中英语老师在教学中必须以学生为主体，通过完善发展中。教学方法，优化教学环境，从根本上提高教学效率，保障教二、采用多种教学手段。提高教学质量学目标。在教学过程中，通过特定情境，在模拟人物的同时，能一、营造氛围。加强学习指导让学生主动熟悉教学情境，

6、帮助学生锻炼口语能力。例如，良好的语言环境与轻松和谐的学习空间，不仅可以让在模拟物品购买、打电话聊天等教材内容时，为了进一步提文／学生怀着愉快的心情进入学习，还能将对老师的爱转移到高学生的口语交际能力，老师应该全方面培养学生学习兴韩课程中，从而让学生怀着高昂的情绪，更好地发挥学习潜趣与技能，将英语学习与生活有机联系起来。改凤能。为了搭建更加轻松愉悦的教学环境，在营造课堂氛围在背诵训练中，为了增强英语基础性学习，必须不断培中，老师可以灵活运用“步白”，通过抑扬顿挫、幽默风趣的养语感，通过听、说、读

7、、写各种活动，让学生养成主动思考语言，让学生喜欢老师的教学风格，进而主动参与到教学的能力，从而为终身学习打下良好的基础。在这过程中，需过程中去。要注意的是：选材、分层次背诵以及理解性背诵。另外，根预习作为整个课程学习的重要环节，它是在没有任何据学生的好奇心理，老师可以运用寓教于乐的方式，充分利外界压力的环境下的一种自觉学习。为了让学生养成自觉用现代多媒体教育技术，让教学更加形象逼真。学习的好习惯，可以充分应用音标对单词进行分析，通过提高初中英语教学质量作为义务教育的重要内容。在听重点朗读或者录音

8、，让学生掌握语调；通过查找句中词这过程中，老师必须使用新型的教学理论、方法，在实践与语搭配以及重点句型结构，让学生明确相关信息以及中心理论相结合的过程中，不断提高教学质量。思想。在这过程中，需要注意的是：必须根据预习内容，对(作者单位山西省临汾市乡宁县第三中学)学生有梯度、有层次地进行指导，通过设计预习内容让学·编辑王振德