中职化学兴趣教学法初探-论文.pdf

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1、试论高中数学解析几何的教学心得梁怀玉(I~Jll省南充市阆中中学四川南充637000)【摘要】解析几何是高中数学中教师们公认的比较重要的高考高频考点之一，与此同时对很多学生而言，解析几何也是高中教学学习中的难点。如何帮助学生们运用自己的思维智慧巧妙掌握相关的知识一直是高中数学教师们孜孜不倦探索和思考的事情。本篇文章即很据我的一些教学心得，针对如何高效教授解析几何做一些尝试性地思考。【关键词】高中数学；解析几何；新课改；自信心；反馈信．E-；师生关系；教学素养；教学心得在高中数学教材设置的知识板块中，解析几何是其中非常重要的一个

2、分析他们的考试试卷中的解析几何的作答。学生的试卷上往往可以反映出知识点。很多的学生面对解析几何在题目的灵活性和难度，一直都处于一学生的数学思维能力和考试心理素质，是我们教师有效把握学生心理特征种苦苦思考却难以领悟其义的瓶颈状态。而解析几何在高考中又是必出的和考场状态的最好的信息来源之一。高分大题之一，因此给学生们造成了一定的困扰。作为教师，我们在发现3建立融洽的师生关系，鼓励学生们多思多问学生这样的情况的时候，也一直在不断努力探索有益高效的教学路径、不学生们在学习几何知识的过程中会产生很多的疑问和困惑，有的学生断总结自身的教学

3、心得体会。本篇文章即很据我的高中数学解析几何多年选择及时向数学教师求助请教，而还有一些学生从一开始则选择听之任之、的教学心得以及新课改相关的教学精神，从帮助学生树立信心、归纳总结不向教师请教，直到后来积累的历史遗留问题越来越多。出现这样的情况学生的反馈信息、建立良好的师生关系以及提升自身的教学素养四个方面除了跟学生本身的性格有关系之外，也和师生之间的关系有很大的渊源。针对如何高效教授解析几何做一些尝试性地思考。和谐融洽的师生关系中，学生往往更倾向于如朋友般向教师请教学习乃至1帮助学生们树立学习好解析几何知识的自信心生活中遇到的

4、各种问题。而学生如果感觉自己和任课教师之间关系不够熟很多时候，学生们本身是完全具备学习好解析几何知识的能力，但是稔和谐的话，就可能因为害羞、不好意思等一些原因选择想其他的办法解由于学生从一开始就根据自己对解析几何的一些听闻了解，首先建立了畏答题目，甚至说逃避的方式不去解答那些几何题目了。因此，我们教师主惧的情绪，在心理上暗示自己可能将来会学不好解析几何。就好像是很多动探究建立融洽的师生关系是非常重要的。我们在课下要多跟学生们互动人在学习接触日语这门语言之前，由于听到了类似于“学习日语是笑着进交流，通过与学生的真诚交往，赢得学生

5、的信任和喜爱，鼓励学生们在学去、哭着出来”的一些学习感受之后，就自己从一开始在学习的热情上和信习解析几何的时候多思多问，这样就可以有效及时帮助学生解答学习上的心上出现了严重缺乏的现象。因此，我认为高中数学教师在帮助学生们成问题、成为学生学习上的引导者了。功掌握解析几何知识的时候，首先应该辅助学生们建立起学习的信心。学4坚持钻研精神，不断提升自身综合教学素养生在学习之前内心足够强大、充满希望，往往可以非常轻松的地战胜学习教师在努力提升学生的解题能力的时候必须具备一定的钻研精神、要中遇到的很多难题和小坎坷。那么高中数学教师怎样帮助

6、学生树立学习的不断拔高自己的教学综合素养。综合素养涵盖方面非常广泛，包括教师教自信心呢?非常关键的一点就是我们教师要表现出对学生学习的信心。心学艺术的进步、教学能力的增强、教学手段的多样和知识能力的提升。解理学的实验结果显示，教师对学生的信心期待往往是影响学生建立自信心析几何的题目之所以相对于其他数学题目难度更高一些，很重要的一个原的关键因素。学生们觉得老师都对自己的学习充满信心，所以一定可以学因就是它出题的灵活性很大，在题目的设置上往往千变万化、生动多样。好解析几何的知识。此外，我们在讲授知识的时候，要遵循从易到难、循因此学

7、生如果只想根据既定的公式简单作答的话一般是难以得其义的。学序渐进的原则，帮助学生从一点一滴逐步建立起稳固的解析几何基础知识生在解答题目的时候可能根据自己的固定思维方式有一些思考上的差别，结构，学生在学习的过程中即使逐渐面对越来越多的难度较高的题目也不如果我们教师不能发现学生之间的差别并且分别予以指导的话，学生的解会在自信上遇到过多的问题。题能力显然不能有效提升。因此在面对一道解析几何的题目时，我们要多2在教学中及时总结归纳学生的反馈信息探索多样的解题思路，以在讲解的时候全面扩展和真正打开学生们的思维毋庸置疑，一个善于及时总结归

8、纳学生学习解析几何反馈信息的教师模式。我们高中数学教师常常说想要给学生一滴水、本身就要有一桶水也在教学中往往事半功倍。我们教师获知学生反馈信息的主要路径包括学生就是这个道理。新课改的教学要旨之一就是与时俱进的教学精神，随着时在课堂上的反应和接收情况、学生课下作业以及试卷中的反