培养学生学习兴趣改善教学效果思考-论文.pdf

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1、现代商贸工业NO．19，2014ModernBusinessTradeIndustry2014年第l9期培养学生学习兴趣改善教学效果思考李翔(太原理工大学继续教育学院，山西太原030024)摘要：为了学生学习兴趣的培养，阐述了教师在教学中应用生动新颖的授课方式，把握好教的“度”，注重实验技能的培养，加强教师自身能力的培养，有利于课堂上教学效果的进一步完善。关键词：教；学；兴趣中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672—3198(2014)19—0145—01人常说：兴趣是最好的老师。所以要想提高学生的学断体验着成功的快乐，在它的欢欣鼓舞下，学习兴趣进一步习兴趣，教师需要在教学环节

2、中注重兴趣方面的培养。兴得到了提高，随之，教学效果也提升了许多。趣，是学习动机中最活跃的成份，是激发学生求知欲的强大4教师自身的文化魅力和知识底蕴。会带动学生对内在动力，并且从科学角度讲，兴趣能够引起血液循环亢学科的兴趣进，使大脑细胞得到足够的营养，使学习的效率提高而不觉马可连柯说过“学生可原谅老师的严厉，刻板甚至吹毛得疲惫，这样，学生一切心理活动都处于亢奋，积极吸收的求疵，但不能原谅他的不学无术”，苏霍姆林斯基也指出“只状态，有利于更好地掌握知识，从而有效的改善教学效果。有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教1用生动、新颖的授课方式导入新课引起学生的学学过程的精工巧匠”。

3、习兴趣(1)教师要有扎实而渊博的知识，通晓基本的社会学好的开头是成功的一半，生动、新颖的传授新课，能有科、自然学科的知识，勤于学习，广采博取，才能适应教育的效地提升学生在课堂上的注意力和关注度，促使学生情绪需要，学生从教师那里得到的不仅仅是课本上的知识，更重高涨，思维敏捷，好奇心大增，产生欲罢不能的状态，这样就要的是课本上没有的知识，那些课外知识令学生钦佩的，随创造了良好的教学效果和互动环节，在愉快有序的环境中之学习兴趣也会大增。激发出学生自身强烈的求知欲和创造力，并且这种状态下(2)教师要有哲理情趣和不乏幽默感的语言表达能力。学到的知识，往往牢固有稳定，记忆效果也很好，一举多得。干哪

4、一行，都要有一定的看家本领，中医讲究望、闻、2使用好教的“度”。是保证学生长时间有学习兴趣问、切，演员讲究唱、念、做、打，教师的看家本领涉及面广，的关键但首要的则是要掌握熟练和生动的教学语言，同是一门课，因材施教是教学过程中必备的。学生在课堂上的思维平庸的教师讲起来就像念经，学生味同嚼蜡，恹恹欲睡，兴是受教师引导的，随着所学知识的不断延伸，不可能每节课趣从何而来。而优秀的教师讲起来则妙棋横生，让学生全都是热情高涨，因此，教师定的教学目标是否恰当，直接就神贯注，欲罢不能。斯维特洛夫有句话“教育家最主要的也影响学生的心情和兴趣，如果目标太高，学生可望不可及，是第一位的助手是幽默”教师的幽默

5、会使自己教的轻松，学这样，学生的心理负担无形中就增加了，从而学习的积极性生昕的愉快，在轻松愉快的学习气氛里，有利于学生思维的和兴趣就大打折扣了，可能有些学生会知难而退。如果教发展，创造力的培养，对学科兴趣的大增，教学效果可想而学目标定的太低，又会使学生高高在上，出现骄傲自满的情知!绪，同时也阻碍了学生思维和创造力的有效发展。教学效(3)教师要有亲和力，善于与学生沟通。果均不理想。一堂课下来，如果教学内容丰富，难易结合，教师要有亲和力，善于倾听学生的心声，把握学生心灵重点明确，栩栩如生，每个学生都有收获，都能体会到，只要的脉搏。我们发现，一些温柔随和，外表靓丽的教师更受学动动脑筋，跟着老

6、师的节拍，就能得到丰硕的“果实”，那么生的欢迎，常常能够取得优秀的教学效果。外表靓丽是上这节课就是成功的。所以，这就需要教师在教的“度”上下天赋予的，不可强求，但是亲切随和却是谁都可以去努力做功夫，教师不仅要全面掌握教材，而且要从学生实际出发，到的，我们要关爱学生，言语亲切，要经常带着朋友般的热因材施教，学生乐于学，才能有效保证学生长时间拥有学习忱与亲切来聆听学生的倾诉，有些学生难免有偏激，我们教兴趣。师就要放下身段与他们交流，认真耐心去解决学生的教学难题，一次次交流的过程中我们一定能发现谬误中蕴涵的3结合课程特点。加强实验技能是培养学生兴趣的新奇，琐碎中寄予的真切，荒诞中饱含的合理，

7、这样，我们就重要途径用亲和力赢得了他们，建立了良好师生关系，学生怀着一种布鲁纳说曾经说过“学习的最好刺激乃是对所学材料敬重和崇拜的心理听课，教学效果一定是不错的。的兴趣”，通过实验不仅能验证所学知识，更能提升学生的孔子早就说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之动手能力，神奇而有趣的科学实验，不仅能锻炼学生的观察者。”提高学生的学习兴趣对于学生起着决定性作用，当然能力，操作能力，解决问题的能力，归纳总结的能力，团结协在培养学生的学习兴趣方面还面临