培养学生学习音乐的兴趣-论文.pdf

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1、别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒高学生的英语水

2、平。力，试得一试。息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，一些学培养学生学习音乐的兴趣罗文’郑利。(1．四川省攀枝花市仁和区太平中小学四川攀枝花617000；2，四川省攀枝花市大河中学四川攀枝花617000)【摘要】音乐是进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分。它对于建设社会主义精神文明，造就一代新人具有重要作用。良好的音乐修养，敏锐的音乐感知能力将会给人的一生增添无穷快乐。而如何提高学生学习音乐的兴趣，对于提高音乐课教学效率尤为重要。【关键词l音乐教学；兴趣培养1培养学习音乐的兴趣。让音乐在“花儿”心中生根发芽普通的树枝

3、木棒都行。由于这方面的谱例很多，可以让学生接触到各种节奥尔夫讲过：“每个孩子心里都有一颗音乐种子。”音乐教育工作者的奏型，学生也比较乐意接受。但有几个事项需要注意：一是训练要有目的、任务就是要让每一颗种子发芽。兴趣是最好的老师，所以，在教学中，我有计划，二是每次时间不能过长，三是打击乐与旋律相配合的练习更能长注重培养学生的音乐兴趣，我利用多媒体教学让学生主动地参与音乐活动，久的吸引学生的注意。中小学音乐教育是素质教育的大众教育，不是为学生提供未来从事专业所4利用愉悦的音乐活动和丰富多彩的校园文艺活动。激发学生的音乐需要的全部知识和技能，而更重要的是引导学生学会学习、学

4、会合作、学兴趣会生存、学会做人。“玩”是每一个人的天赋。尤其是中小学生，“在玩中学，在学中乐”这“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳”，在多姿的花园中，在多种是我音乐活动的教学理念。每个学期，我都设计至少十节活动课，通过寓教学形式中，我利用电教媒体辅助教学，鲜艳的色彩、生动的图像，能为教于乐，来培养学生对音乐学科的兴趣。比如，在母亲节前夕，我会设计学生提供一种声音、文字、图像、动画相互结合而富于变化的学习情境，一节关于这一主题的音乐活动课。提前组织音乐素质较好的学生表演一些调动学生的多种感官，激发学生兴趣，众所周知，音乐课的内容是丰富多歌颂母亲的歌曲类的节目，而组织一

5、部分不善于歌唱的学生，表演语言类彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，节目。这样，使每一个学生都能够参与课堂，情趣盎然。课堂情景交融，唤醒了每个人心中那“音乐的种子”，让人愉快地受到教育，更好地让“音乐学生融入了课堂，又进行了一次深刻的德育教育，每一个学生都能够获得的种子”生根发芽，体现素质教育的内涵。良好的情感体验。利用多媒体进行音乐教学，使“花儿”吸收足够的养分，获得良好的音在学校开展的各种文艺活动，我都做到深入班级，帮助学生选材、编乐欣赏效果，注意力集中是先决条件。引导学生养成注意倾听的良好习惯，排和指导。通过这些学生亲身参与活动，自主

6、创新，获得成长体验和活动促进学生主动参与音乐的活动。使用多媒体辅助音乐课堂教学，使枯燥无乐趣，来促进音乐学科的学习兴趣。当看到学生们出色的表演，我也有一味的欣赏内容变得更直观、形象化了，这样大大提高了学生的学习兴趣，种骄傲和自豪感。看到学生的成长和进步，我更觉得自己的付出是值得的。并推动了素质教育，并能唤醒音乐的种子“花儿”在多媒体音乐教学中生根5采用灵活多样的教学方法，能使学生的兴趣生“根”发芽。音乐教学中面对的教学对象众多，要使众多的不同类型的学生的音乐2采取多样化的教学形式，培养学生学习音乐的兴趣兴趣的火花都进发出来，准确把握好着燃点是不容易的。音乐教师要努力在

7、音乐教育中，教师应打破以往的传统教学方式，对音乐课堂进行重运用更多的教法来完成。目前，从国外介绍来的教法不少，如柯达伊教学组，让音乐课变得活泼、生动，并与学生的心理特点相符。同时，教师应法、奥尔夫教学法、铃木教学法、综合音乐感教法、达尔克罗斯体态律动学会根据学生的年龄特点、身心发展规律及审美要求，灵活变换教学方式，学等，都可消化、吸收、应用在自己的教学中。国内也有一些著名音乐教使课堂及教学内容变得更丰富多彩，以吸引学生对音乐的喜爱。比如，在师创造的教法可供借鉴。教学内容也要创新，教学内容不是越深越好，不《青春舞曲》的教学中如果单单讲维吾尔民歌怎么优美