培养学生学习地理的兴趣-论文.pdf

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1、第4期青春岁月·学术版N0．42014年4月YouthfulYeKr8·AcademicVersion17．2014·教学实践·培养学生学习地理的兴趣白艳芬(安国市河北祁州中学，河北保定O712O0)【摘要】兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动师生之间应是平等的关系，对好中差不同的学生也要保持平地、自觉地从事学习．而且能起着开发学生潜能的作用。通过教等的关系，不能对学生有亲疏厚薄之分，要因材施教，调动每个学师激发。引起学生的兴趣，让学生主动的参与整个教学活动的全生都参与学习，让他们体会到学习地理知识的快乐。教师只有尊过程，变被动学

2、习为主动学习。由此形成教与学的良好循环，达到重，爱护，和关心学生，学生才能愉快地学习。所以我们教师在教促进学生学习意识的转化，掌握正确的学习方法。学中要注意以美好的口才，自然的教态，和脑子里丰富的知识，以【关键词】高中地理；兴趣培养；探讨及和蔼可亲的口语来换得学生的尊重，每当上课时，都让学生以笑脸相迎．把对老师的爱转化成学习的动力。美国心理学家布鲁纳说：“没有兴趣，也就没有发现和发四、教师要用恰当的教法。上好每一节课。增强学生的学习明。”爱迪生和爱因斯坦从小都对科学感兴趣，所以长大后都成兴趣了科学家。学习兴趣在学习活动中起着积极的作用。教师

3、可以因地理学科也是一门科学，地理教师应该具有恰当的教学方势利导达到预期目的。没有兴趣，学生就产生苦学，厌学，弃学的法，丰富的空间想象力和思维能力，在教学中还要用恰当的教学可能．教师也就完不成教学任务。那么教师怎样才能培养学生学方法，培养学生的学习兴趣。首先，教师在讲新课时，应该用教学习地理的兴趣呢?挂图，把它挂在黑板上，让学生带着思考阅读课本上的文字，边看一、要上好第一节课。让学生知道地理学科的学习内容和学书上图，再对照前边教师的大挂图对比着学习，把知识落实在地习的意义．激发学生学习的兴趣图上来记忆，这样很直观，很有空间想象力，和地理事物的

4、真实刚上初一的学生虽然在小学已经学习过地理知识．对地理知性。其次，在讲完新课的练习中，教师可以在黑板上画草图变相出识并不陌生，但是对于为什么要学习地理及学习内容还不是很清题型，让学生把知识学活，如果画图的水平不高．不太像也没关楚。所以我们在上第一节课时，首先让学生观看课本前页的彩色系，只要能把关键的地理事物和名称表现出来就行。比如画中国图片和彩色地图册。让他们看到各色各样的地理事物、自然景观地图时，必须画出辽东半岛，山东半岛(黄河人海口)，长江人海和人类活动，开阔他们的眼界。然后再提出问题：“日月星辰为什口，杭州湾，珠江口，雷州半岛，台湾岛

5、，海南岛等，我以前看有的么每天都东升西落?为什么冬天冷。夏天热?为什么有的地方是高老师上课不拿地图，也不画版图，画图也很太简单了，那样会让学原，有的地方是平原?为什么有的地方人少，有的地方人多?有的生有错觉，记不住需要掌握的地理知识点。比如讲中国的主要铁地方经济发达，有的地方经济落后?等等。要想懂得这些地理内容路，不画出珠江口，就定不了广州的位置。再次，教师要多阅读课和人地关系，就要好好学地理知识。我们人类就生活在地球上，外书籍．把丰富的地理知识结合在课堂教学中．用理论联系实际人类活动与地理环境有着密切的关系，自然环境为人类的生活和的方法讲

6、解知识，会拓展知识面，还要教给学生学习技巧，让学生生产提供了不可缺少的条件，而人类活动又无时无刻不在作用于掌握知识的形成过程，懂得理论知识的科学性。不要死记硬背地环境，利用不当时，就会出现生态平衡失调的现状。所以学好地理知识，要培养学生独立分析获取知识的能力。例如，问学生：“为理知识是新时代对每个公民的最起码的要求，它能使我们放眼世什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气候?”这样的问题不是界，展望未来。开阔我们的胸怀。背就能解决的问题。要分析才能得出答案：由于东非高原地势较二、对学生进行学习目的教育。激发学生的学习兴趣高，气温较低。改变了那里

7、的气温和降水状况。这是受地形因素影学习是一项艰苦的脑力劳动。需要有一股恒心和毅力。这个响的结果。地理科也是理性知识。有很多学生和老师以及校长都力量来源于正确的学习目的和动机。目的和动机是以需要为基认为地理是属于死记硬背的，这是一种错误想法。础的．过去只用升学来诱发学习目的和动机．这是很片面的。要五、教师要积极开展课外活动。培养学生的学习兴趣对学生说：“将来大多数学生都要投身到祖国的建设事业中，无论经常开展地理课外活动，不仅能加强对地理知识的掌握。还干哪一行，都离不开地理知识．在我国古代人们就用上知天文、下能把知识变成技能，有利于培养学生的学

8、习兴趣。如利用课余时知地理来形容一个人知识的广博。那么我们现代人更应把它重间阅读课外书，报道，观看电视节目，和收听广播等，举行基础知视起来，将来才能更好地建设我们的祖国，不盲目地