培养小学生学习音乐的兴趣-论文.pdf

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1、教学I教学平台▲培养小学生学习音乐的兴趣■柳河县驼腰岭中心校尹继香在音乐教学中，教师要积极创造愉悦的学习情景，尽演奏必将受到学生的欢迎，并引发学生极大的兴趣和极大可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，的模仿学习欲望。着力激发学生的学习兴趣。四、讲究语言艺术一、穿插故事导入如果我们在课堂上对孩子多用一些“你可以的”“你小学生爱听故事，因此在教一首新歌时，以故事导一定能做好的”等等鼓励性的语言，既维护了孩子的自尊入，很能吸引孩子的注意力。如教唱歌曲《卖报歌》之心，又可以激发他们学习音乐的兴

2、趣。在熟唱歌曲的练习前，我就讲诉聂耳在上海街头碰到贫苦报童的故事，或以中，老师可以和他们一起演唱和律动，当他们表现出色的短片的形式呈现给学生。风雨中报童的叫卖声，饥寒交迫时候，我们可以竖起大拇指，说一声：“你真棒!”当他的境地，悲惨的遭遇，定会引起孩子们的极大同情，唱起们遇到困难的时候，可以抚摸他们的肩，说一声：“要加《卖报歌》来感情会更加真实，更能体现作品的内涵。油!”让孩子们感觉到老师就是他们的朋友，他们一定会二、开展音乐游戏积极地参与到学习中来。音乐是情感艺术，要留给学生大量的空问，去想、去

3、五、运用现代化教学手段说去听、去演、去感觉和体验。创立以唱、动结合的课堂可以通过电脑等随时随地的让学生欣赏课歌曲的范结构，让学生在演唱中感知，在活动中展现自己的创造。唱、器乐的范奏、世界名曲、各种歌舞以及各种音乐信例如在学唱《火车开啦》这首歌时，我先请一名同学来扮息。电教媒体具备独有的特点，集声、色、光、图为一演司机，随着“咔嚓咔嚓”的节奏，将全班同学都载上火体，以其特有的方式是学生多种感官同时受到刺激，促进车，奔向前方，这时，歌曲的节奏特点便有机的融入了孩学生对艺术作品形成完美的感性认识。不但使

4、音乐课堂变子的切身感受之中了，学习的兴趣大为提高。得丰富多彩，而且帮助学生树立更高的更完美的艺术形三、提高专业水平象，促进学生艺术鉴赏力的全面主动地发展。教师要有过硬的专业水平。教师高水平的示范演唱、【责任编辑别晓梅】运用游戏提高教学实效■镇赉县建平乡中心小学房黎明一、注重提高教师自身素质龄、年级阶段的学生心理特点，因材施教，设计、运用音教师要注重转变观念，把师生关系转变为伙伴关系，乐游戏，让学生在音乐课中轻松、愉快地去唱、去玩、去真正的融入学生群体，走进学生内心世界。在教法上变单跳，使学生们喜欢

5、音乐，乐于学习音乐。最后，教师在运纯的传授为引领、点拨，启迪、开发学生智慧；要注重与用游戏时，要分清主次，游戏是为音乐教学服务的，学生时俱进，敢于尝试，勇于创新，学习、掌握、利用现代信不能在游戏过后没能从中获得知识，这样的游戏设计是失息技术。要注重教学研究，通过长期的课后反思积累，把败的。自己培养成研究型教师。四、充分发挥学生的主体作用二、创新音乐教学课堂模式在教学中，只有发挥学生的主体作用，才能取得音乐在音乐教学中，改变以往的单纯教授、手把手式课堂教学真正意义上的成功。可以采用学生教学生的方法，

6、让教学模式，适当的插人游戏环节，充分调动学生的主观能音乐基础好、接受新知识快的学生帮助乐感差、理解慢的动性，让他们主动参与到学习活动中来。比如在音乐课堂学生，在加强教师与学生、学生与学生交流的的同时，也教学中，节奏训练的内容枯燥，形式单一，如果在学生学增强学生的集体荣誉感，培养学生乐于助人的品质。习耳熟能详的音乐歌曲中训练节奏，并在课堂上开展小组音乐是美好的，游戏是快乐的。在音乐教学中，每学习比赛，就能避免节奏练习的乏味。天陪伴师生的是优美的旋律、多变的节奏，是天真的笑三、把握教学与游戏的主次关系

7、脸、欢乐的歌声。音乐能美化学生的心灵，游戏能增添学引游戏进课堂，要讲究方式方法。首先，课上必须明生的快乐，成功的游戏音乐教学在完成规定的教学任务的确游戏规则，教师要强调游戏中重点的注意事项，教师同时，一定能让学生们在轻松自由的教学中感受美、认识要驾驭课堂，保证学生们遵守规则，服从指挥。其次，要美、欣赏美，愉悦情绪，净化心灵。根据学生主体实际情况设计音乐游戏。教师要抓住各个年[责任编辑别晓梅】114I吉林教育·综合1—2／2014