如何在小学数学教学中强化学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、■圈型如何在小学数学教学中强化学生的学习兴趣林桂苹(永春县南幢小学，福建永春362609)摘要：数学是一门研究现实世界的数量关系和空间形“有余数的除法”的意义有了深刻的认识．从而激发学生强烈式的科学，它具有思维性强，逻辑推理严密。内容比较抽象等的求知欲。像这样类似的枯燥的计算，教师都可以利用数学游特点。对于小学生来说，一方面他们渴望学习知识．但学习易戏等调动学生的学习积极性，培养学生接受挑战的意识，发展受情绪的影响，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。另一方学生求异思维，为学生的创新学习提供条件．引导学生积极主面，因为年龄尚小，注意力不稳定、集中，意志力比较

2、薄弱，往动地、创造性地学习数学。往凭兴趣认识事物，感兴趣的会全神贯注．不感兴趣的则心不三、游戏教学。提高兴趣在焉。著名教育家陈鹤琴先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的关键词：小学数学教学学习兴趣培养策略活动．不管年龄性别．人们总是喜欢游戏的．假如在读书的时代。我们也能化读书的活动为游戏，那么读书不是会变得更有著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法趣．更快乐．更有进步了吗?”低年级儿童往往继续表现出学前使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知儿童所具有的那种对游戏的兴趣和运动的要求，他们能一连识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而

3、不动感情的脑几小时地玩，却不能长时间地、一动不动地坐在一个地方。在力劳动就会带来疲倦。”而兴趣是事业成功的前导．也是激发学教学中．我经常组织学生通过灵活多变的游戏活动学习数学习热情，产生内在动力的关键。那么，如何培养和激发中学生学知识，让他们对学习产生浓厚的兴趣．把注意力长时间地集中习数学的兴趣呢?下面我谈谈自己在教学巾的相关做法在学习对象上，使教学收到良好的效果。一、以旧拓新。诱发兴趣如：在教学《立体图形》时，我先后设计了猜一猜、摸物体任何知识都不是孤立存在的，它总是与相关知识联系在等游戏。在本节课的教学中，学生对长、正方体的认识是一个一起，因此，帮助学

4、生弄清知识间的相互关系极为重要。讲授难点，由于长方体的形状种类较多，学生掌握起来比较困难，时注意新旧知识的联系。尽可能生动、具体地讲清学习这部于是我设计了猜一猜的游戏．让一部分学生闭上眼睛．另一部分内容的意义和要求，使学生明确所学内容的价值．引起学分学生把眼睛睁开，然后同时翻动长方体和正方体。让学生说生的有意注意，使之产生学习兴趣，提高学习积极性。例如学出有什么变化?这个游戏使学生明确了。正方体不论怎么翻习“有理数的加法”时，我们先回顾已学习的数学知识，注意动，看到的结果都是一样的。我们可以利用正方体的这个特点到在小学学习了自然数、零的概念之后．接着学习它

5、的四则区分长方体和正方体。通过游戏活动，学生较容易地学到了这运算。学习了分数概念之后，接着学习关于自然数、零、分数个知识。的四则运算。“有理数的加法”是继负数引入之后的一课，在我经常采用的游戏活动有猜谜、夺红旗、开数学医院、摘教学中我先注意诱导学生对这一内容应该注意什么。使学生苹果、开火车、接力赛等。学生在感性直观、轻松自如的游戏意识到以前学过负数概念，接着学习有理数的加法．系统联巾，感知了抽象的数学的理念．教师何乐而不为?系起来进行思考。一方面。负数是为表示具有相反意义的量四、创设悬念。激发探究兴趣而引出的。另一方面，在现实巾有“向东走米．两次共向东走兴

6、趣是最好是老师。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，了多少米?”等各种类似的事实，为了反映这些事实．“有理数我们可以创设悬念启发学生把生活中的现象与问题变为数学的加法”应运而生。学生认识了“数的概念扩充之后．要重新对象，把生活中的实际问题和数学紧密联系起来。从数学的角确立其运算法则”的过程，对今后学习实数、复数将会有正迁度．并用数学的知识对其进行思考．对之进行解释、阐述，让学移的效果。学生在这种“乐意”学习的心理状态下学习，会收生认知到平时学习是数学知识对解决生活中的实际问题很有到较好的效果帮助。唤起学生的有意注意，引起学生对学习内容的好奇心，二、创设情境。激

7、发求知欲使学生对学习产生浓厚的兴趣。例如：在能被2、5整除的数的求知欲是学生主动参与学习的重要心理条件．在Et常教教学中．教师请学生任意举一个数，教师能快速判断出它是否学中就是让学生以积极的心态，自我追求掌握的知识和尝试能被2整除。尽管学生列举的数越来越多，但教师依然十分快解决新问题方法．同时不断完善自身的认知结构．这有利于培速地判断出结果。秘密何在?学生的兴趣被激发出来，学习热养学生思考问题的独立性和主动求知的能力．使学生积极主情高涨，以积极主动的态度投入到新知识学习中。动地探求知识。美国现代心理学家奥苏伯尔认为．让学生进行兴趣是最好的老师，在小学数学教

8、学巾，教师应给学生创有意义或有心理意义的学习应该是教学的首要任务。