如何在小学数学教学中关注学生的学习兴趣

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1、如何在小学数学教学中关注学生的学习兴趣经验证明，兴趣是最好的老师，激发学生兴趣，是教师的永恒追求，学生只有兴趣盎然，才能保证思维得到很好的启发，这也是激活内因的优秀手段。教育工要千方百计地去点燃学生的兴趣之火，从而保证学生能够上好每一堂课。无论是上数学课还是做数学题，如果不能产生兴趣，势必导致学生对数学产生厌恶的感觉，望而生畏，究竟该如何激发学生的数学学习兴趣，我从如下几方面进行了尝试。　　一、培养学习兴趣，搞好正向迁移　　威天下不以兵革之利，搞教学莫靠一味呵斥，好学生不是打骂出来，而是表扬生成，为了调动学生的积极性，恰到好处的表扬才是最好

2、的手段。尤其对是那些基础稍差的学生更是如此，虽然缺点很多，饶是如此，切忌不要破罐破摔，一棍打死，要千方百计地寻找学生身上的闪光点，实在没有优秀的地方，也要捕捉或者创造出有利情境，为他们铺就锦绣之路，让学生的自尊心和荣誉感得以激发，闪耀引人注目的火花，借此良机，及时表扬，这些基础差的学生也就不再独自彷徨，尝试到了成功的喜悦和进步的骄傲，数学的内动力油然而生，爱上数学就在不言之中了。　　我们小时候也不例外，一旦对那个学科产生兴趣，就会积极主动地偏向这一科，学习起来心情愉快，乐意接受，毫无讨厌感觉，反之就会成为一种沉重的负担。但是兴趣的形成也是来

3、之不易的，需要依靠牢固掌握基础知识，知识掌握程度越高，兴趣就越容易形成，反之则不然。知识的掌握数量和记忆的牢固程度跟兴趣的产生成正比，实际上学生最初学习得好，基础打得好，掌握牢固以后，那么该学科就越学越想学，越学越爱学，久而久之形成的是一个良性循环。如果一开始就没有学好，没有起好步，最初学习就没劲头，那么以后的学习势必越学越没劲，甚至到最后干脆放弃，学困生大多数情况下就是这样形成的。不妨让学困生和学习好的学生同桌，让不守纪律的学生和遵守纪律的学生同桌，近朱者赤近墨者黑，那么这些学生就在榜样的潜移默化中，见贤思齐，产生兴趣，改善学习状况，改变

4、自己的坏习惯，从而扭转不良局面，提高自己成绩。　　二、关爱学生，关注成长　　关心学生，晓之以理，动之以情，对学生了如指掌，这是做教师的基本素质，也是有事业心和责任感的重要体现。教师万不能认为自己有铁饭碗，当一天和尚撞一天钟，得过且过，应该站在新的高度，为国家、为民族多培养人才，培养高素质人才，数量和质量都是硬道理，幼吾幼以及人之幼，对待学生也一定要像爱护自己的亲生子女一样，去指导他们的学习和生活，视学生为自己的双眼，多多呵护，关怀成长。　　关心学生和了解学生是教师爱护学生的重要体现，热爱学生的起点就是了解学生，而这又是搞好教学的先决条件。没

5、有与学生足够的接触，足够的了解，就没有恰当的有针对性的教育。　　要想对学生有足够的了解，就必须与学生打成一片，寻找更多的机会与学生接触，与学生不要油水分离，相反应该做知心朋友，这就离不开尊重，离不开信任。教师要一视同仁，不搞偏向和溺爱，不歧视学生，针对犯了错误的学生不姑息迁就，进行的教育要严而有宽，方法到位，还有有耐心，满腔热忱，动之以情，晓之以理，让学生处处感到教师对自己大爱无边。　　基础较差的学生也是学生，这部分学生更需要教师给予关心和照顾，每一个小鸟都歌唱，每一块金子都发光，这才是新课改下的育人理念，每一个幼苗都是祖国的下一代，都是明

6、天的建设者，要保证各个学生德智体美劳全面发展，这就离不开教师的重点关注，细心理解。针对不同性格，不同特点，不同层次的人要因材施教，要立足于学生的实际，根据学生对知识的掌握程度，鼓励学生努力学习，激发学习兴趣，这就能高效地完成教学任务。值得一提的是学困生学习知识不要贪多，欲速则不达，贪多贪杂，只能导致新的泰山压顶，每一节课都少学点，效果高一点，加上慧眼发现和及时表扬，就能激起学生走向成功的彼岸，体验成功。　　三、集中注意力，保持恒久状态　　上课伊始要做到有的放矢，一节课下来要学习多少内容，达到什么目标，就应该明确告诉学生。比如，讲授分数意义一

7、课时，不妨规定20分钟搞懂分数的意义和分数的计算法则，同时通过各种形式的练习，突破难点，突出重点，并在重要的地方在全班展示。个别不会的同学教师还要重点辅导，时刻关注学生的思维状态，确保各个高度集中，发挥学生动手动脑的主观能动性，利用一切感官，彻底在头脑中强化分数的意义和计算法则，从学生的思维和表情反馈出对本课内容已经有把握的时候，这是再展开练习，一番番成功的刺激汇聚成学生的强烈的兴趣，即便是班级中的学困生也渴望展示自己的作业，机不可失，这种兴奋来自幸福的劳动，依赖于劳动的成功，得到表扬之后，满腔喜悦之情溢于言表，学习的愿望十分强烈，对于今后

8、的教学也打下了基础。这节课分数的加法是难度较大的地方，这就需要教师明察秋毫，抓住最佳时机，趁着学生的兴奋点和高潮，迅速用简明扼要的语言讲给学生计算法则，既做到了精讲，还收到了事半