如何开展丰富多彩的生物课堂活动-论文.pdf

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1、在培形性何学律学生生识在应实数实和而创教而且没有给学生留下任何思考的时间和空间，学生习得的评价中来，可以师生互评、学生自我评价，可以学生之间相知识都是教师灌输的，根本没有自己的理解和认知。新形势互评价、学习小组之间互相评价或者小组成员之间相互评下的生物课堂教学一定要一改传统的教育教学方式，才能价，以便在评价中更好地学习别人的长处，弥补自己的不实现课堂教学的丰富多彩。生物教师在组织课堂教学时，多足。同时，多元化的课堂评价，也能够丰富学生的学习活动。注意结合学生的学习情绪，将本节生物课的教学目标、任务学生参与课堂评价的教学方式，在教师的指导下，能够激发以能启发学生多思考的方式来展开，并注

2、重结合学生的生学生学习的积极性、主动性，也能更多地调动学生的学习热活实际和学习实际，在给学生以熟悉感的同时引导学生对情和学习兴趣，在学得知识的同时，学会与他人交往，提高生物现象多思考、多探究。如教师可以在课堂教学中，创设综合素养。一定的问题情境，让学生产生心理上的认知冲突，激发学生七、强调学生多练习进行积极、主动的思考，从而探究生活中的自然科学现象中教学活动是“教”与“学”的双边活动，教师的“教”要围蕴含的生物学原理，发现各事物之间的因果关系。绕着学生的“学”来进行，教学相长才是最佳的教学状态。在三、争取学生多表达教学活动中，教师不仅要在学生的参与下进行新课的教学，初中学生思维比较活

3、跃，对周围世界的好奇心较强，在而且还要给学生布置一定的课堂作业或者进行一些小测初中生物教学课堂上，教师要争取让学生积极参与教师的验，以便学生能够在练习中巩固知识，在测验中了解自己的教学活动。无论是回答老师提出的问题，还是学生展示课下知识掌握情况。同时，通过这学生的练习作业或者小测试，搜集的生物素材，教师都要争取让学生以自己的方式来表教师也可以更好地把握教学效果，从而及时调整教学思路、达。如在课堂上，教师可以让学生自己将本节课所学的知识内容和方法，加强针对性。加以梳理，结合自己的理解来表达自己对一些生物现象或综上所述，针对生物学科充满趣味性和探索性的特点，问题的看法，以培养学生的学习能

4、力和自我表达能力。一般在初中生物教学中，教师可以组织学生进行丰富多彩的课而言，一节课临近结束的时候，教师总会引导学生对本节课堂教学活动，如可以采取鼓励学生多动手、启迪学生多思的知识进行一个小结，这时教师可以给学生一定的时间，让考、争取学生多表达，强调学生多阅读、组织学生多辩论、引学生根据自己的理解来进行课堂小结，并进行个人观点的导学生多评价和强调学生多练习等方式，以增强学生学习表达，以便学生之间能够相互补充和强化，这样一来，学生生物学的兴趣，满足学生求知的内在需求，让学生在多参对所学知识掌握得也就更加深入和透彻了。与、多探索中掌握生物知识与技能，注重学习过程与方法，四、强调学生多阅读

5、以便形成正确的情感态度与价值观，最终实现新课改倡导初中生物教材中很多篇章图文并茂，具有很强的可读的教育教学目标。性、趣味性和知识性，教师要引导学生多阅读教材内容，并(作者单位：江苏省如东县茗海中学)文理导航2014内6囝