开展丰富多彩的语文实践“微活动”-论文.pdf

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1、教学前沿开展丰富多彩的语文实践“微活动"■乾安县赞字乡中学李建军应辉丰富多彩的语文实践“微活动”指的是语文教师父母将是他们最大的收获。同时，学生参与这些活在语文课堂上利用课前几分钟和课余时间开展学生的动，都必须亲自动脑、动口、动耳、动手，因而他自主实践活动，来帮助学生掌握表达、交流、沟通和们的读、写、听、说能力得到了综合性训练，实践协调合作等社会化技能。活动形式可以是群体游戏、能力得到了锻炼和提高。情景模拟、角色表演等来提高学生的学习能力、实践最后，语文实践“微活动”可以让学生直接为能力、创新能力和社会观察能力。社会、为发展当地的经济服务，培养学生早日适应首先，语文实践“微活动”能够充

2、分激发学生社会，适应未来需求的能力。如组织中学生收集本学习语文的兴趣，诱发学生的创造潜能。学生自主地内容健康的民间故事传说，如大布苏湖驴头太实践活动包括平时配合课堂教学内容办“三报”：子、白螺仙子、淖尔神灯、大铁车等民间故事传说墙报、黑板报、手抄报；布置“两廊”：语文知来弘扬传统地域文化——大布苏文化。这样，学生识走廊、作文走廊；开展“三赛”：语文基础知识不仅运用他们在书本上学到的知识直接为乾安精神竞赛、作文竞赛、书法竞赛；召开“两会”：演讲文明建设和经济的发展服务，更重要的是通过贴近辩论会、故事会。此外，教师还可以开展调查研究生活，了解社会，懂得了生活的韵味，目睹了创业与访问、实验研

3、究与观察、技术设计与制作、社会的艰难，锻炼了自己适应社会的能力。参与与服务、信息采集与处理等多种实践活动，来课前三分钟拟定专题训练项目——“七嘴八丰富学生的生活体验。这样做可以提高学生的积极舌”，即课前利用全体学生起立之机让每个同学都性，让他们积极、有效地参与，在生活中学好语说出他们自己的所见所闻、所思所感，或自我介绍文、用好语文!．等，有些同学由于精心准备、训练半个学期后每天其次，语文实践“微活动”可以开阔学生视都能说出一段语言精美的文字，并且我还让他们用野，丰富学生知识，有利于培养学生主动学习的一个专用“七嘴八舌”记录本做跟踪，这样长期积品质。倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手、

4、累对学生积累素材、写好文章会有很大的帮助。这勇于实践，让学生在生活中学习，在学习中进步，些材料的来源，我归结为五种信息资源，即电视、在实践中成长!学生的自主实践活动往往需要把语报纸、书籍、社会、网络，这五大资源应该是共享文学习从课内延伸到课外，由课堂扩展到社会，这的、互补的，缺一不可。样，中学生在这广阔的天地里可以直接了解到社会课下积累写作素材。从话题作文素材库中每和生活对语文知识与能力的要求，可以让学生认识天积累名言两句及一个话题材料，其内容丰富多到“生活语文化，语文生活化”在现实生活中的主样、种类齐全，有亲情、环保、爱国、和谐等二十导倾向。如“我们身边的错别字”、给书店起名等几类，

5、每一类里都有名人名言及经典的素材。除此“微活动”让中学生把“课内与课外”、“校内与之外，我还让学生积累一些新鲜的材料，~{I／2002年校外”、“国内与国外”三者有机、对等地结合起至2012年感动中国十大人物事迹及颁奖词，让他们来，让学生从书本中解放出来，从课堂内解放出了解我们身边的名人、学习名人；2012年中国莫言来，从校内解放出来，走进社区，走进社会，增加获得了诺贝尔文学奖，让国人称羡，让世人刮目相社会实践能力和阅历，经受了锻炼，增长了才干，看。让学生胸怀祖国、放眼世界，既开阔了学生的激发了学习热情，丰富了学生的多彩人生。视野，又激发了学生的学习兴趣，可谓一举两得。再次，语文实践“

6、微活动”可以使学生的组语文实践“微活动”重在过程，让学生通过织能力得到提高，实践能力得到锻炼和加强。学实践和活动去感受生活，体验生活，思考生活，生可以利用课余时间通过自主实践活动，如“感恩从中得到感悟、启发。着重培养学生的实践能力、父母”通过“父亲节”、“母亲节”等节日活动类创新精神、探究能力，为学生开辟面向生活、面向型，确定活动目的，设计活动方案，组织活动过自由、面向社会的空间。为学生的终身发展奠基，程，评价活动结果等，让学生真正感受到“父母之给学生的一生幸福引路，让他们学会生活，学会交恩深如海、高于山、大于天。”通过一系列的微活往，学会合作，学会学习，学会做人!动，学生的组织能力得

7、到了提高。感恩父母、回报【责任编辑别晓梅】44l吉林教育·综合9，2O14