浅谈如何开展丰富多彩的班队活动

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1、浅谈如何开展丰富多彩的班队活动平塘县大塘镇里中小学：王乾会丰富多彩的班队活动是促进班级全体学生徳、智、体、美、劳诸方而全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。也就是班队活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班队活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。班队活动使学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效的激发求知的兴趣，这对促进智能的发展有很大帮助。班队活动使学生不仅动脑动口，而且动

2、手动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而乂轻松愉快的幸奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高。并可使学生受到审美教育，培养劳动观点和习惯。那么，作为小学班主任，如何开展好丰富多彩的班队活动促使学牛身心发展呢？下面谈谈我个人初浅的认识。一、留给孩子自由的活动空间自由是孩子心灵成长的基础，心灵有了自由，想象力就会张开翅膀，创造力就灵动多彩。1、开展活动要尊重孩子的意愿班主任在选择活动的主题时，或在组织安排活动初，首先要考虑学生的需要。其实很多吋候孩子并不想让老师牵着鼻子走，他们有自己独特的想法与见解，即使有些想法与见解有些奇怪，我们不得不承认孩子有开展活动的自由，只有他们认同的活动才有价值。

3、当他们需要活动时，及时组织安排，将是一场教育的“及吋雨”，当学牛不需要活动时，再精心组织的活动也是多余的。2、让孩子在活动中施展才华把活动的指挥棒交给孩子，他们能挥洒出令人惊讶的精彩。实际中我们组织的活动常常见“事”不见“人”学生只是听班主任的安排,僵化地按号令行动，自主性创造性难以发挥，个性特点也无法体现。陶行知说：“最好的教育是教学生做自己的先行。”只要我们尊重孩子自主创造，自主发展的内心需求，尊重他们的意愿和选择，活动就会产生无限魅力。二、让孩子在活动中痛快地玩对于每个学生，生命都是动态的，发展的。作为教师，我们要时时关注学生，及时捕捉那些动态因素，让活动变得生机勃勃，灵动多变，

4、更富有教育成效。我们要学会带着微笑看孩子玩那些他们喜欢的游戏。1、抓住时机，让孩子在玩中学习玩是孩子的天性，巧妙地玩能玩出自律，玩出合作，玩出进取……孩子们都爱玩，他们常常玩得忘了时间，忘了地点，忘了还有许多该做的事。身为班主任，应当把孩子的这份玩心转化为强大的教育动力，让孩子们在玩中互相学习，互相进步。2、尊重孩子的天性，让活动充满生机孩子的心灵是纯洁的，虽然他们把人生看得那么简单，他们还那么贪玩，但如果我们都能以宽容的态度去释放他们“玩”的天性，并将之转化为教育契机，孩子们将会从玩中获得莫大收益。学校开展创建书香校园活动，我利用这一时机与语文老师配合。开始指导孩子们有组织，有目的地

5、阅读童话故事，展开“同学们最喜欢的童话故事及角色调查”。孩子们的童话情节得到释放，讲童话、编童话、制作童话服饰等让孩子们大显身手。用废纸做童话服，用纸板做面具、头饰，用可乐瓶做玩偶……有的画、有的涂、有的剪、有的贴，人人参与，把班级布置成了一个童话王国。3、换位思考，让孩子绽放梦想。孩子的心是五彩的，多…些理解和耐心地等待，就会多一种教育的方法，就会让孩子多一份快乐。我们要学会用宽容和体谅的心去对待孩子的错误，站在孩子的立场去思考他们犯错的原因。孩子的心中都有一个五彩的梦想，如果我们能常常换位思考，便能走进孩子的心灵，感受他们的喜怒、哀乐，感受他们细腻、透明、五彩的童心，使他们的梦想在

6、我们手中尽情绽放。三、将活动与课程巧妙结合起来。孩子们在校的主要任务是学习各种学科知识，如果能将各学科活动与课余活动有机结合，将会使两者光芒齐放。很多班主任总是报怨活动题材太少，活动形式单调，真的这样吗？众所周知，新颖、鲜活的活动能满足学生的心理需要，诱发他们参与活动的欲望，并给他们留下深刻印象。其实活动题材的选取是多面的，可以从课标中选定，可以从生活事件中提炼，可以从学科教学中选择。值得一提的是，在我们的课程中就有许多可供选择的好题材,班主任完全可以大胆创新与实践，让活动与课程充分结合起来，使我们的课堂，我们的活动充满生机与活力。四、将传统与现代有机融合随着时代的发展，现代化玩具大量

7、出现，孩子们沉浸于电动玩具,电子游戏之中，而缺少与小伙伴的合作、交流，造成视力与体能下降,社交能力差等多种问题。传统的老游戏具有健体、育智、交友等多种功能。与电子游戏相比，传统游戏不仅经济，而且更加绿色，对孩子的心智成长作用更大。作为班主任，要善于发现传统游戏的教育魅力,能够与时俱进，在老游戏屮加入新内容，让老游戏焕发新活力，展现新威力。如下橡棋、走弹子棋和五子棋等活动，可以用竞赛的形式展现它们的威力，又可以发展孩子们的智力。如果我们在组织班队