如何培养职中学生学习英语的兴趣-论文.pdf

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1、◆文化教育4~SANWENB诹A如何培养职中学生学习英语的兴趣侯丁麓山西省垣曲县高级职业中学众所周知。职业中学的学生不仅没有良好的学习习惯，而智之举o“oh~it’st~oddng-vcrong．Iamthe~tnlcwithyou．Idon’目对大多数学科都不感兴趣。尤其是英语更是望而生畏。如果tlikedresseither．SoIdon’thaveanydresses．"(哦，那没什么，老老师在教学过程中再没有好的教学方法，学生肯定会放弃不师也和你一样，也不喜欢穿裙子，我也没有裙子。)我这么一说，学。因此，

2、如何培养学生学习英语的兴趣是我们每位职中英语刚才起哄的学生有点不好意思了，而那位女同学的脸色也渐渐教师经常研究的课题。下面就本人的教学实践谈兀。点体会：自然了。下半节课，其他的学生也因为我对这件事的恰当处理，一树立良好的教师形象。用爱架起感情交流的桥梁以更大的热情投入到了课堂，可想而知，这堂课得到了意想不、教师的形象是多方面的，包括教师的教学水平、专业知识到的教学效果。技能、自身的道德修养等。作为一名合格的教师，首先，教师要三、改进教法。创设贴近学生生活的情景。让学生在情l蔓l体不断提高自身修养，树立教育改革的新

3、思想、新观念、新的思维验中学习方式，面对新的教育形式，要有无私奉献、甘为人梯的高尚品职业中学的学生在课堂上的注意力，往往就几分钟。如果质，只有做到为人师表、身正为范，学生才能更多的接触你，佩这几分钟吸引不住他们，他们不会有更多的耐心听你下面的内服你，从而，你才能更好地与学生沟通、交流，师生间才会产生容，因此，教师在课堂的导入和新课的讲授上，必须多下功夫，共鸣。其次，教师必须有丰富知识，科学有效的教学方法，在教为他们创造更多的教学情境，让学生有机地融入教学情境中。学过程中，要尽可能地为学生创设宽松和谐、积极向上的氛

4、围，教学情境的刨设要力求生活化，贴近学生的实际生活，把教学教师的语言要亲切、简练、准确，态度要和蔼可亲，让学生从教情境还原为生活情境。一方面可以根据教学内容，设置问题，利师的目光里感受到一种师生之间的爱，这样才能激发学生的内用实物、图片、简笔画、肢体语言和音乐，多媒体等进行教学；另在潜力，调动学生的积极性。总之，教师必须用真挚的情感去热一方面，也可以把教室重新布局，给学生创造贴近生活的语言爱、尊重、信任每一位学生，和学生进行情感交流，随时掌握学活动环境，引导学生由被动到主动，对教育情境进行体验，从而生的思想、学习

5、、生活中的糕点。学生真正感到教师的可亲、可达到学生自主发展的目的。另外学习英语需要持之以恒的毅敬、可信时，教育教学才会奏效。此外，教师的仪表、风度、表达力，而我们的学生恰恰缺乏这种锲而不舍的精神。如果只从大能力、板书能力和幽默感也都对学生有不可低估的影响。方面向他们讲学英语的好处，恐怕是收效甚微。如果能把这些二、尊重理解学生。创造平等和谐的师生关系学生其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍，如学英语教学是教与学的双边活动，特别需要师生间的默契与生喜欢唱歌，就额外教一些简单、易学、优美的英文歌曲，如密切配合，

6、需要营造出一种较理想的师生互动、知识与情感水“Twinkle,Kwinkle，Littlestar”，“TheNumberSong”o每堂课开乳交融的课堂气氛。而职中的学生，文化基础很差，学习很吃始时，唱一首英文歌曲，既能让他们在清新、优美的旋律中学习力，课堂上再得不到老师的赏识和鼓励，就会对学习失去兴趣。语言知识，又活跃了课堂气氛，增添了学习情趣。又如，很多学甚至产生敌xt'b~。因此。教师在教学过程中，应该多与学生进生喜欢踢足球，就在上课时补充一些与足球运动有关的英语单行情感交流，做学生的知心朋友，成为学生最

7、值得信任的人，形词。成平等、和谐的师生关系。调查表明：学生对学习科目的态度一四、开展丰富多彩的课外活动。让学生寓学于乐定程度上取决于他们和任课老师的关系。教师“以心换心，将心为了给学生创造更多运用英语的空间，提高他们学习英语比心”的情感交流，不仅能使学生产生亲切感、信任感，而且，据的兴致，教师可组织一些难易适度的课外活动，例如举办英语此所唤起学生对师长的爱将延伸为对其所教学科的好感，最终晚会、开展英文歌曲比赛、猜谜语、英语演讲、英文书写竞赛等从这种好感中培植出对学科的兴趣。这种油然而生的兴趣是任各类活动，使学生在

8、活动中互相帮助、互相学习，进而提高英语何一种教学方法都难以代替的。比如，有这样一个教学情景：我水平，对学习英语充满了兴趣。在一堂英语新授课上讲单词“dress”时，为了更好地运用这个单职高生的情感变化处于一种不稳定的状态，这种状态会给词，我做了一个调查：“Howmanydressesdoyouhave?What学习带来不同程度的影响。这就需要教师在课堂上尽可能地运colo