如何促进初中生进行自主写作-论文.pdf

《如何促进初中生进行自主写作-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课程教育研究阅读写作如何促进初中生进行自主写作詹庆荣(福建省泉州市第十一中学福建泉州362011)【摘要】作文教学在初中语文教学中的地位不可忽视，它既是语文教学的重点，也是学生考试的重头戏。但是，一提起作文，学生觉得头疼，经常是面对作文题，无从下笔。“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的．那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣做起。而学生的写作兴趣不是与生俱来的．需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养【关键词】作文兴趣互动批改点评【中图分类号】G633．3【

2、文献标识码】A【文章编号】2o95—3o89(2o14)o4一o1o8一o1一培养兴趣。激发欲望、性标准(评改作文的一般要求，例如内容、结构、语言、书写等)的(一)让学生多阅读前提下灵活处理特殊情况(某类文体的某个或某些相关要求)古人说：“书读百遍．其义自见。”语文教材中．有许多优美然后互改习作开始正式批改时．一般有三个步骤一是先由一的文章和片段，这是写作教学的好材料课文中大部分是名家个同学批改本组内一个同学的作文：改正错别字、改通语句、改名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读对于这些课妥标点、写好眉批及总批、给定分

3、数或等级．二是再由两位组长文。我们应该让学生多读多记．必要时背下来，积累的东西多把关，复改自己以外的作文，不只对作者而且还对初评提出补了．到写作文时语言就会像涓涓细流．自然而然地从笔下“流充或修正等方面的意见三是教师对全部作文．特别是学生吃淌”出来。要写出好文章．不但要让学生熟读课文．还要扩大学不消的作文进行总体把关，了解学生的作文尤其是批改状况．生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇．汲取其摸清行情，积累材料，为相互指导做必要准备。接着互谈体会中丰富的写作营养一只有做到读书破万卷．才能达到下笔如这是“互动”时不

4、可缺少的环节。其意义在于扩大“互动”交流．有神。加强评改者与评改．习作者与评改者．习作者与习作者之间的(二)生活是写作的源泉多向“对话”。最后互推佳作。这也是“互动”时必不可少的环节作文就是把我们身边的生活写出来．把平时所见的、所听每次作文，小组内至少要推出一篇佳作．在全班交流．学习。那的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：些写作水平一直比较高的同学，当然应鼓励其“冒尖”：那些小“生活犹如源泉，文章犹如溪水．源泉丰盛而不枯蝎．溪水自然组内一直无缘入“围”的同学，更应予以“关爱”。鼓励其“出墙”活泼流个不停息

5、。”这就要求教师多引导学生体验生活．如郊三、有的放矢。评点到位游、参加学校组织的各项活动。广泛积累写作素材。在生活、实写作文评语是一件颇费脑筋的事写些什么能够恰如其践过程中．教师要特别注意引导学生观察过程．若有一些心得分?怎样写学生更能接受?怎样说更能调动学生作文的热情?面体会．就要及时记下来。这样坚持久了．学生在写作文的时候就对不同学生不同特点的作文．怎样的评语才能避免千篇一律、会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。大同小异?这些都需要教师绞尽脑汁．用心琢磨绝大部分学生(三)不能忽视作文教学中鼓励的力量相当重视老师的评

6、语．愿意按照老师的指点去做这就要求教对于那些写作水平不高的学生．教师应努力找出其作文中师在评语的撰写上要格外用心，看准问题．抓住关键，点明要的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地害．指出方法由于要批改的人数多．我们在下评语时往往求提出稍高一些的要求。做到既充分肯定其成功之处．让学生看简、求省工．不痛不痒，语义不明，甚至妄下断语更有甚者．在到自己的长处。又愉快地认识到自己作文中的不足另外只要桌旁放几页“作文评语集锦”．读完就“拈”几句放在作文本上敷我们尊重学生的人格和劳动成果．改变居高临下的面孔．以平衍了事

7、。比如“本文结构完整．但层次不清⋯‘应写得再具体些”等的身份坦率地与学生交流．把一片真诚浓缩在评语中．就能“还可以”⋯⋯层次有何混乱之处?怎么写才具体?“可以”是个得到学生的信任．他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒什么程度?对学生来说，这都是需要指明的问题。那样的评语学哀乐，愿意说出自己的心里话，从而写出一篇篇内容丰富、情感生要么看不懂．要么看懂了不知如何修改．此外还会让学生失真实的好作文。如写考试压力，成长烦恼，心里秘密，上网经历，望．伴随而来的还有对教师责任心的怀疑具体而有针对性的喜欢异性⋯⋯这样，所有学生都能体验

8、到成功的喜悦．产生浓评语能让学生警醒．给他们指点迷津．让学生从中得到启发而厚的写作兴趣。我还鼓励学生办班级手抄报、写广播稿、评论社产生思索的冲击．并从中悟出修改之道．逐渐提高其写作水平。会热点问题等．并鼓励他们向报刊社投稿这些做法都大大激另外评语尽可能幽默．富有文采。文明得体的幽默，不仅可发了学生的写作