初中数学课堂教学的有效性-论文.pdf

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1、寸学．i罘哥辅导2014年10初中数学课堂教学的有效性@刘云顺优化课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，也学形式可以彻底改变传统授课教师一讲到底的“满堂灌”，学生被动接受是减轻学生过重负担的一项根本措施。新的教学理念告诉我们，所听课的弊端。把以往上课教师单向的信息流改为师生双向的信息流。“有效”，主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体进2．把大部分的讲授时间交还给学生使用，充分发挥学生的主体作步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真用，以训练为主线，把节省出的时间用于照顾成绩中下等的学生，给予他不认真，而是指学生

2、有没有学到什么或学生学得好不好。们有针对性的辅导。课堂教学有效性是指教师通过教学活动，使学生达得预设的学习结3．利用学案练习题蜒大这一优点，将堂上练习与家庭作业整合在一果并学会学习，同时使教师自身素质得到积极发展。具体表现在：在认起，把大壤原本需要学生课外完成的作业，让学生在课堂上得以解决。知上，促使学生从不懂到懂，从不会到会；在能力上，逐步提高学生的思在练习的设计上可以分成各个层次，满足不同层次学生的需要。教师在维能力、创新能力和解决问题的能力；在情感上，促使学生从不喜欢数学对学生辅导的过程，实际上也是批改学生作业的过程。真正减轻了师生到喜欢数学，从不热爱到热

3、爱。的课业负担。实践证明，经过备课组老师的精心整合编排，利用学案这通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能，获一校本教材进行教学，人人都学“有用”的数学，掌握“需要”的数学，不得影响今后发展的价值观念和学习方法。而对教师来说，通过有效的课同的人学“不同”的数学这个目的能得到落实。堂教学，感受到教师自身的教学魅力与价值，同时享受课堂当中生成的兰、变“热闹的分层教学”为“有效的分层辅导”许多精彩的瞬问，让教师不断追求永无止境的数学教学。在“优秀率”、“优良率”指标的影响下，班级的教学可能留下很大的那么农村初中如何提高数学教学的有效性呢?我认为可以从下面

4、落后面。在一个教学班里，有时班级的“优秀率”、“优良率”较高，可能几点去实践与思考。会掩盖住落后面大这一事实。过于追求“优秀率”、“优良率”，可能就会一、变“空洞的数学活动”为“有效的数学活动”变成精英教学，而大部分学生的学习成绩仍然很差。这一点在农村初中在创设有效数学活动时我认为要注意以下几个方面。尤为如此。因此真正有效的分层，不应仅是课堂上的分层教学，更应是1．活动应具有适度挑战性。在课堂教学中创设有效的问题情境，激课堂后的分层辅导，要把课堂上“热闹”的分层教学变为一种能够对中下发学生的学习兴趣，让学生的思维受到适度挑战。这样的数学活动就可生有所帮助的分层辅

5、导，把重点向中下生倾斜。以启迪学生的思维活动，从而不会使学生的数学活动停留在活动的浅四、变“学数学”为“用数学”层次。教师要让学生深刻体会到生活离不开数学，数学离不开生活；数学2．活动要有明确的目的性。在活动过程中，学生都有一个明确的学知识源于生活而最终服务于生活，是解决生活问题的钥匙，从而激发学习目标。现在讨论的是什么问题?教师应随时观察学生在思考什么?生学习数学的兴趣。思维上有无障碍?如何引导?数学教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题，感受数3．在数学活动过程中，对于一些学生标新立异的观点或思维的闪光学与生活的密切联系。要善于把教材中的学习材料和学

6、生的生活实际点，教师都要在正确引导的基础上尽量给予鼓励性的评价。联系起来，着眼于学生的生活实际，关注学生的心理需求，使学习材料生二、变“教教材”为“用教材”动活泼、充满真实感和亲切感。随着课堂教学的教法和学法的改变，教科书的使用上也随之改变。学习的目的在于运用。学生在运用数学知识的过程中可以体验到《标准》提倡教师要创造性、科学性地使用教材，教师要从过去“教教材”数学的价值，体会到学习的快乐，从而对数学产生浓厚的兴趣。因此，当转变为“用教材”。从“教”变到“用”，意义大不相同，为教师研发教材、学生学习了数学知识后，教师应及时带领学生尝试用所学的知识解决日科学地使用

7、教材留下很大的自主空间。常生活中的数学问题。这样能及时唤醒学生已有的生活经验，增强他们我在教学中经历了几次教科书的改版，在使用过程中感觉到，无论的学习动机和信心。例如学生学了概率后，可以让学生了解商场有奖销怎样版本的教科书，由于受篇幅、学习学时的限制，它只能以“定型化”、售所设奖券中奖机会大小；学了相似三角形的知识后，让学生用“腕测“规范化”的形式呈现交付师生在教与学中使用。不可能照顾到城市学法”估测物体的高度；学了黄金分割后，让学生发掘生活中的美⋯⋯校、农村学校不同的具体实际的差异。因此，教科书这种重要的教学资总之，有效的课堂教学作为一种理念，更是一种价值追求

8、，一种教学源的有效利用，