多校区办学教学管理模式与运行机制的探索与实践-论文.pdf

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1、0C管AR理EER研HO冤RI捌职业时空2014年8月多校区办学教学管理模式与运行机制的探索与实践阮世敏(郑州轻工业学院，河南郑州450002)摘要：多校区办学是我国高等院校目前办学的通用模式，单一校区的教学管理模式与运行机制难以适应多校区办学的需要。为此，有必要分析多校区办学中教学存在的问题，探索多校区教学管理模式与运行机制。关键词：多校区；教学管理；模式与运行机制；探索与实践高等学校的重要职能是培养人才，教学是其主就绝大多数高校而言，多校区办学存在如下一些共要工作，教学管理是学校管理系统中的主要组成部性问题。分。为解决高等教育规模偏小的结构性矛盾，自1．校区之间相距

2、较远。目前各高校建校之初校1999年起我国高校逐步扩大了招生规模，进而也带址基本处在所在城市的中心位置，随着城市框架的来了办学资源不能满足学生规模增长需要的矛盾，不断拉大，高校新增校园地址大多分布在城市郊区，众多大学为解决这一矛盾采取了增加校园面积的办各校区之间距离较远。法，由此形成了多校区办学模式。目前多校区办学2．受校园面积影响，各校区功能划分不一。已成为中国大学的一种常态，而多校区的教学管理受高校征地时间、所处地方政府的重视程度、高校与教学运行与单一校区相比，存在着很大差异。笔规模、高校的影响力等诸多因素影响，各高校新校者根据本校多校区办学实施情况，对多校区办学的

3、区面积相差较大，致使高校在各校区功能分工上，教学管理模式与教学运行机制进行了探索。差异较大。3．教学资源共享度减弱。分校区办学，使得每一，多校区办学的基本模式个校区的公共基础设施必须基本齐全，即使原来在多校区办学基本模式的确定随校区面积及功能一个校区基本可以满足需求的设施，在新校区也必划分有所区分。新增校园面积较大的学校，大多按须重建，由于学生人数减少，老校区原有设施利用本科生教育、研究生教育分区办学，或者按普通高率不高，减弱了教学资源共享度。等教育、继续教育分区办学，实行“以块为主”；新4．教学组织与管理难度加大。分校区办学不论增校园面积与老校区面积差异不大的学校，一

4、般有采取哪种管理模式，都与原来一个校区的管理模式主、副校区之分，大多实行“以条为主”。“条管理”存在很大差异。许多单位必须分校区设置，如承担是学校对校区的纵向管理，是学校有关职能部门向公共基础课和专业基础课的教学单位、与教学联系校区实施的延伸管理；“块管理”则是校区内部的密切的相关职能部门等。另外，由于新校区位置较横向管理，是由校区成立的管理机构实施的本区化偏，校区之间距离较远，教师基本居住在老校区附管理。在新校区运行之初，绝大多数高校施行的是近，在新校区家属区及周边市政配套设施建设未到“条块结合”的管理模式，事实表明，“条块结合”的位的情况下，教师到新校区上班交通问题

5、非常突出。管理模式是行之有效的，不论是“以块为主”还是“以所有这些都加大了教学组织与管理的难度。条为主”的管理模式，都有“条块结合”的影子，不三、具体做法论校区分布有多远，都不可能切断学校的内在联系。我校新校区与老校区大约相距25公里，新校区二多校区办学存在的问题面积大于老校区，但不足以将所有院系全放在一个多校区办学根据校园面积大小和距离的不同，校区里，两校区办学将成为常态化办学模式。自在教学管理模式及教学运行机制方面会有较大差异，2008年新校区投入运行以来，经历了大一新生全部收稿日期：2014．06．22作者简介：阮世敏(1966一)，女，郑州轻工业学院教务处教师、

6、高级工程师，研究方向：教育教学管理。·6O·第10卷·第8期职业时空CARE管理研究ERHORIZON’在新校区、部分院系大一和大：二在新校区、部分院考等由教务处统一安排，对应科室全面负责两校区系所有学生在新校区的学生结构变化。自2012年开的相关工作，对应科室工作人员负责协调与落实，始将两校区按院系办学固定下来。在经历过两校区并做好过程管理。随着两校区教学设施的日益完善，学生构成的不断变化，教学组织与管理不断调整适教学资源相对丰富，教学任务安排与落实、排课、排应的过程中，作为教学主管部门，教务处在教学组考等也可尝试分校区进行。其次，教学过程管理相织与管理方面做了大量工

7、作，取得了较好成效。对独立。教务组代表教务处在新校区全面行使教学1．改革管理模式，理清工作思路。学校制定管理职责，主要负责教学管理工作落实、做好教学了“统一领导，职能延伸，条块结合、以条为主”的过程的质量监控与评价，并针对新情况创造性地开工作原则，实施“条”与“块”结合的模式，逐步展工作，特别是做好两校区信息的沟通与衔接，保加强“条”的管理职能，“条”要重视，“块”要落证信息畅通，实现各类信息的高效对接和准确汇总，实。所谓“条”管理，是教务处对新校区实施的延在多校区运行管理中特别重要。第三，资源共享与伸管理，是两校区教学工作统一规划、统一