创设有效教学情境让历史教学“活水来”-论文.pdf

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1、学科教学2014年1月18日刨设有教学情境让历教学“活水来’’文／吕前桂摘要：历吏有效教学情境的创设，指的是在教学过程中为了达到既定的教学目标，从教学需要出发，为学生提供特定背景和条件下“真实而复杂”的历电问题或生活当中的学习环境，调动学生的学习兴趣，引起学生的情感体验，帮助学生正确理解历史内涵与魅力，提高教学效率，品味人文美、精神美，使历史学科“有血有肉”，促进学生心理机能全面和谐的发展。因此，教师通过创设教学情境，让学生融入所创设的情境之中，进而实现理解与认识的升华。关键词：历史情境；激发兴趣；实现升华《普通高中历史课程标准》的基本理念：“普通高中历史课程习兴趣

2、。教师要善于把自己对于教材的感受和对于历史的情感体根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊验传达给学生，使学生的思想与认识的遭遇、联系在一起，产生情重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，感的共鸣，课堂教学就会激情绽放。陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取“太平天国运动”一课中要求学生了解太平天国运动的主要历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察史实，为此我精心设计以李顺的经历为主线，引导学生一步步跟力和历史使命感。”教育家苏霍姆林斯基也说过：“如果教师不想随李顺的脚步，进行逐步探究，牢牢抓住

3、学生的眼球。方设法使学生进入情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授探究一：李顺为什么会走上追求太平天国梦的道路呢?知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。没有欢欣鼓舞的我叫李顺，广西桂平人。皇历翻到了道光29年，庄稼到了收心情，学习就会成为学生的沉重的负担。”获季节，却迎来瓢泼大雨，连续十几天了，看来这庄稼又要绝收因此，历史教学就是要尽可能做到让学生对其所面对的历史了。这两年旱灾不断，日子越来越难：老婆以前还能织布补贴家事件“亲临”其境，成为历史事件的“参与者”或“见证者”。在历史用，但这几年自从洋布出现，手织出布卖不去了，就一直待在家课堂上如何去创设有效的教学

4、情境，在教学实践中，我利用各种里。爷爷留下的9亩地现在只剩不到两亩，还租种了张地主家8资源在有效创设情境方面做了一点探讨。卣地。一家四口粮食不够吃，都快揭不开锅了。政府最近还一直加本文以“太平天国运动”一课为例，谈谈如何创设有效教学税加租，怎么办呢?情境。这日子过不下去了，和老婆商量了，一起加入了洪秀全的“拜一、未成曲调先有情——话说导入上帝会”。教徒们都比较穷，我们就互相接济着过日子。我们一直“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”课堂导入的好坏关系宣扬着要建立一个人间天国。到是否能充分利用课堂的每一分钟，直接影响到课堂的教学效后来我就一直想，我怎么会走上这条道呢?但

5、不可否认的是，率。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起我开始了我的太平梦!学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好探究二：请跟随李顺的脚步和教材及地图，介绍太平天国运的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。学习兴趣即学动的经过。习的动力。著名特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生心灵参加拜上帝教的人越来越多，清政府不断逮捕教徒，我们就上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引组织了太平军与这帮清妖阎罗们斗争，我们从金田村起义，一路住。”教师要开启学生的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性，势如破竹，经过永安建制，分封诸

6、王，直达南京，天王坐了龙座，南变被动应付为主动探求知识，使之成为“乐之者”。京也叫天京了，成为天国的都城。“太半天闰运动”一课先用一组图片导入：多媒体展示人民英在京城这一段时间以来，一直流传着这样的歌谣：“天父杀天雄纪念碑浮雕上的一组图片：虎门销烟、金田起义、武昌起义、五兄，江山打不通，打起包裹回家转，依旧做长工。”天国竟然变成这四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、胜利渡长江。接着提样了，天国该怎么办呀?问：“这些事件反映了怎样的时代主题?”随后用深情的语言讲述：再后来，天王封了忠l于、英王，而且干王也回来了，我们接连“争取国家的独立、民手、富强是鸦片战争后一

7、辈又一辈中国人不打败阎罗清妖，这段时间我们都忙于保卫天国的军事斗争。懈的追求，走在这一过程最前列的是哪一个阶级呢?由农民阶级探究三：1．根据李顺的视野并结合教材归纳《天朝田亩制度》发动的太平天周运动不仅是我国历史上最伟大的一次农民起义，主要内容?谈论怎样评价《天朝田亩制度》?同时也在中国近代化的过程中产生了巨大的作用。今天，我们让2．根据李顺的视野并结合教材归纳洪仁开的主张有哪些?具我们翻开历史的画卷，从千千万万的太平军中选取一个叫做李顺有怎样的新特点?洪仁歼的主张在当时难以实施的原因是什么?的人，跟随他，去看看他追寻的太平梦。”天朝定都后，伴随着军事发展，颁布