综合图形变变变.doc

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1、综合:图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的说话出图形的变化，我根据幼儿的好奇心，注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。活动准备：每组一小框六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等

2、。画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程：一：巩固几何图形师：今天老师带来几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形，你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。二：欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿

3、新奇有趣的想法。师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。3.幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。四：作品评价师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。表扬添画有创意的幼儿。反思：图形对于中班年龄的孩子来说是简单的，因此这节课程的设计也是根据中班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的。活动动过中，幼儿能与老师密切的互动，让活动取得了不错的效果。但是也

4、存在的一定的不足，在操作过程中，提供的图形大小规格不够多样化，因此没法让幼儿的创意充分发挥出来。