数学《图形变变变》.doc

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1、数学活动《图形变变变》（大班）活动目标：1、初步感知几何图形的角。2、通过折叠，发现图形角的变化。3、培养幼儿的操作能力和观察能力，扩散幼儿思维。活动准备：几何图形若干。活动过程：一、故事导入：比角大赛。今天图形王国来了一位客人，你们看是谁呀？（出示角）我们来看看角长的什么样？（尖尖的）（从尖尖的顶点射出两条线，这两条线也叫边，这两条边所夹的部分，就是角）为了迎接角的到来，图形王国举行了一次比赛，比比谁的角多。1、圆形第一个跑来（出示圆形），它说：我要得第一，我要得第一。小朋友你们说，它能得第一吗？它有几个角呢？请

2、你上来摸一摸，原来圆形没有角。2、三角形也急急忙忙跑来参加我们的比赛活动，在我们的篓子里有一个三角形，请你拿出来指一指，三角形的角在哪里？我请一个小朋友上来指给大家看看（幼儿指，教师画），那三角形有几个角呢？你是怎么数的？（引导幼儿按住一个角，按顺序数，不能漏掉一个角）我们一起来数一数，三角形有几个角？3、方形也跑来了，那方形有几个角呢？我们拿出一个方形，把它的角画出来，并数一数，它有几个角？4、方形和三角形比，哪个角多？多几个角？三角形比不过方形，非常伤心，一边走一边哭，一不小心摔了一跤，回家一照镜子，它高兴得跳

3、了起来，你知道是为什么吗？（请幼儿猜想）现在请你把三角形拿出来折一折，你发现了什么？请一幼儿上台操作，集体数角。小结：小朋友真聪明，通过自己动手折一折，帮助了三角形，让它变成了四边形，角也变多了。二、方形藏一角三角形变成了四边形，四边形先生可不乐意了，它说，我也要变，我也要藏起一个角来，那四边形先生也藏起一个角来，会变得怎么样呢？请小朋友试一试。幼儿操作，老师巡视指导。集体交流：谁来把你的发现告诉大家，请一两个孩子上台交流。三、三角形藏两角四边形变出了五个角，三角形先生可不乐意了，它说，这一定要变出更多的角，超过你

4、。三角形藏起了两个角，最多能变成几个角？请你把三角形拿出来试一试。幼儿操作，交流幼儿操作的结果。三角形藏起了两个角，变出几个角来了？比较三角形藏两角和四边形藏一角的图形：请小朋友把藏了一角的四边形拿出来和它比一比，它们一样吗？什么地方一样？四、游戏：比比谁的角多三角形先生和四边形先生比到现在，也没有决出胜负来，小朋友，接下来，你们来试一试剩下的四边形纸，看看能不能变出5个角、6个角或者更多的角来？要把你变出来的角画出来，最后我们来比一比，看谁变出的角最多。结束语：在我们的数学角里，也有谁的角多这个游戏，等会儿小朋友

5、可以和好朋友一起去折一折，比一比。