图形变变变教案.doc

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1、图形变变变中班数学教学活动殷静一、设计意图在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。　二、活动目标：　　1

2、、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。　　2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。　　3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。三、活动重难点：重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点：选取图形进行拼贴画。四、活动准备：1、教师：多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。2、幼儿：3剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。五、活动过程：1、巩固几何图形（1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形?生：圆形、正方形、长方

3、形、三角形。　（2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。　　2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。（出示课件）（1）、欣赏生活实例，探究这些实物那些图形变的。师：小朋友，你们看，圆宝宝来了，它说：“我是圆宝宝，小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。生：回答（课件中的实物）师：小朋友，正方形宝宝也笑呵呵的走来了，它向小朋友挥挥手说：“小朋友快看看那些是由我变来的呢？生：回答师：小朋友，长方形宝宝也来了，它高兴地说“小朋友，我的本事也挺大的，你们找找看那

4、些是由我变来的呢？”生：回答师：小朋友，我是三角形宝宝，生活中的我最有用了，你们找找那些是由我变的呢？3生：回答（2）、欣赏拼画（6幅），探讨这些是由什么图形组合的。　　提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，现在，小朋友注意看了。老师示范。　3、引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。　　（1）师：这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。　　小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友

5、准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。　　（2）幼儿添画老师巡回指导　　鼓励幼儿用不同的图形进行拼画，充分发挥想象，拼出和别人不一样的东西。　　六、作品评价　1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。2、师：小朋友，这是谁拼的画，是用什么图形加上什么图形后拼成的。3