《做个成熟的消费者》教学设计.doc

《《做个成熟的消费者》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第16课第三框《做个成熟的消费者》如东县实验中学朱蓓蓓一、设计思路：一个主题（做个成熟的消费者）三个环节（消费初体验、消费再判断、消费终选择）二、课堂结构1.模拟体验——协作讨论——巩固提升模拟购物体验购买商品——链接材料理解运用知识点——提出好建议（消费友情提醒卡）2.总——分——总主题引领（课题）——分别突破（三个环节）——回顾总结三、设计过程（一）导入新课（2分钟左右）（图片导入）操作过程：选用2014年“3.15”这一典型节日，今年3.15晚会主题是由一个个笑脸所拼成的3.15数字，这是一个创新。展示图片，由学生辨认。在社会生活中，我们每个人都离

2、不开消费，而且在消费时都应该是快乐的上帝。这也离不开消费者自身的努力。那么，怎样做个成熟的消费呢？引出本课的课题——做个成熟的消费者。设计意图：图片导入形象、直观，有利于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性；另外，将当前的最新时事与课堂教学内容有机结合起来，引起学生的关注，能增强思想品德课的时效性。（二）前置学习（5分钟）操作过程：学生对照出示的前置学习提纲自主学习。1.通读全文，认识相关图标2.认识正规发票及其重要性3.识别各种消费陷阱4.如何做个成熟的消费者，避免在消费过程中受伤害？设计意图：学生通过自主学习，对本课所学内容做到心中有数，为积极参

3、与课堂教学活动作准备，有利于培养学生自主学习能力、思维能力，提高课堂效率。（三）合作探究（30分钟）这一环节是教学教程中的主要环节，主要意图是要突出重点，突破难点。在构思上我主要通过消费的三环节为锁链，设计探究活动，组织学生积极参与，以期较好的实现教学目标。环节一：消费初体验1.模拟购物：测一测你是个成熟的消费者吗？事先准备一些商品，将这些商品分为四类，也就是说有四项购物任务。那上课时每一组学生都有机会上讲台模拟购物，提升学生的参与力度。在他们完成购物后由他们介绍选择某项商品的理由。针对所选某种商品又由台下学生评价，发表不同意见。最后总结选择商品时所要关

4、注的信息。（注意关注学生，给予恰当的评价，注意扩展绿色消费、理性消费）接着展示一些商品标志让学生辨认，有助于学生更好的了解商品。（运用白板技术，提升学生的动手能力）设计意图：学生主动参与其中，零距离接触消费。通过创设生活化的情境远比老师知识的灌输更生动，更具说服力，学生留下的印象也较为深刻。2.说一说：我们可以通过哪些途径了解更多的消费知识？生：报刊、杂志、网络…….环节二：消费再判断1.舌尖上的诱惑将白板划分为两块区域，介绍身边的同学小力平时爱吃的零食，左边部分是烧烤、关东煮、五毛零食的图片，请同学们谈谈危害，以及今后准备怎么做。请学生参与探究：这样的

5、诱惑该如何抵挡？（个人发言、老师点播归纳）设计意图：思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，截取学生日常吃的零食很能引发共鸣，学生会发觉自己很小的很普通的一些行为竟然学有如此的危害。进而学生能够对自己的行为思考、反省。更能引导学生今后的行为。1.舌尖上的消费继续上一环节，小力和爸爸来到饭店用餐在消费过程中遇到一系列的事情。展示材料，信息量较大，需要学生小组合作讨论完成。囊括了消费陷阱、索要发票等知识点。设计意图：所选材料是更贴近生活的更真实的，避免课堂走上讲故事的误区。同时又能将常见的消费陷阱呈现在学生面前，防患于未然。环节三：消费终主张1.制作消

6、费友情提醒卡2.留一份清醒将消费顺口溜送给学生设计意图：做个成熟的消费者，还要考虑到当你的合法权益受到侵害时你是如何解决的，所以有必要将三框知识点整合在一起。让所学知识变成我们头脑中的智慧。