《做个成熟的消费者》教学设计

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1、《做个成熟的消费者》教学设计及反思高邮卸甲初中万凤桃教学目标1.情感、态度与价值观目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，增强理智，做个成熟的消者。2.能力目标：提高自己的判断和选择能力，能够运用所学的法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例。3.知识目标：了解消费者成为成熟的消费者必须具备的素质。教学重、难点怎样成为成熟的消费者，既是本框的教学重点，又是教学难点。教学方法情境体验法，合作探究法，讲授法教学过程师：（导入）大家你知道每年的3月15日是什么日子？生：国际消费者权益日。  师：是的，在社会生活中，我们每个人都是消费者，每天都离

2、不开消费。那么，怎样做个成熟的消费者？今天我们就一起学习第三框题做个成熟的消费者。板书：做个成熟的消费者师：我们同学平时肯定上街买过不少东西。下面请同学们来谈一谈你都买过哪些商品？生：零食。衣服。书籍。文具。日常生活用品。师：请你就感兴趣的商品谈一谈挑选的时候要注意看什么呢？生：买食品的时候要注意看生产日期和保质期。（教师课件展示食品）买文具的时候要注意看文具的质量、功能、价格和品牌等。买衣服的时候要注意看衣服的质量、价格和款式等。买书籍的时候要注意看书的质量和价格等。师：是的，我们在选购商品的时候要注意看商品的质量、价格、品牌、功能、售后服务等。如果是食品，还要

3、注意看生产日期、保质期等等。这些都是我们同学平常积累的消费知识。老师还要告诉大家我们在挑选商品时不仅仅要注意看这些，还需要识别一些重要商品的图标，这样有助于我们更好地了解商品的质量。【设计意图】让学生认识到我们今天的课学习的内容是源于生活实际的，我们在日常生活中药学会观察。师：比如我们在买食品的时候要特别注意看上面有没有这样一个标志。（教师课件展示食品）师：这个是什么标志啊？生：食品质量安全标志。师：是的，这个是保证食品质量安全的标志，它的名称是食品市场准入标志。师：我们同学对图标了解多少呢？下面老师来考一考大家。我们来搞个小比赛。我们将全班同学分为两组。一二两组

4、为第一大组，三四两组为第二大组。（课件展示比赛内容和比赛规则）师：比赛内容是说出图标的含义。比赛规则有第一老师喊开始以后再举手抢答。第二每答对一题得一个五星，五星最多的组获胜。比赛开始。（课件展示图标）生：绿色食品标志。生：中国名牌标志。生：国家免检标志。师：现在食品有没有国家免检标志啊？生：没有。师：是的。比赛继续。生：无公害农产品标志。生：纯羊毛标志。师：这个认识不认识啊？老师来做个介绍。这个3C中国强制性产品认证标志。在家用电器、同学们用的电子辞典等上面都有这个标志。不过，需要注意的是3c标志不是质量认证标志，而是一种最基础的安全认证。师：这个认识不认识啊？

5、生：不认识。师：老师来做个介绍。这个是质量认证中心认证标志，它表示产品质量合格。比赛继续。生：中国建行标志。师：不是。再想想。（实物展示盒装牛奶）你觉得C标志在这是什么意思呢？生：想不出来。师：有没有同学知道？老师来介绍一下。这个是定量包装商品计量保证标志。表明产品净含量是有保证的，消费者可以购买到足量的商品。【设计意图】让学生学会合作，学会讨论，学会自主的去解决一些没有接触过的问题，只有在自己亲身体验下得到的结论才会使学生印象深刻师：总结比赛结果，老师发现我们同学了解的消费还是挺多的。我们说做个成熟的消费者，首先就应该掌握一些相关的消费知识。板书：【设计意图】板

6、书直截了当的展示今天这节课的重难点和知识结构一、掌握相关的消费知识师：我们可以通过哪些途径了解更多的消费知识？生：多看多了解，实践出真知。生：问长辈。生：看报纸、杂志。生：看电视。生：上网。师：是的，网络上的资源非常丰富，我们可以充分利用网络来了解更多的消费知识。师：生活中我们同学要做个有心人，多掌握一些消费知识，努力做个成熟的消费者。下面，我们一起来看一个故事，看看李华同学是不是一个成熟的消费者呢？（课件展示）    请学生朗读：    学生李华到路边小店去买参考书，老板对他说：“如果你不要发票的话，我便宜一些卖给你。”李华高兴地答应了。可书拿回家后，他才发现，

7、这本参考书缺页、漏页，明显是盗版书籍。于是李华找小店老板理论，可老板根本不理睬他，李华只有自认倒霉，垂头丧气地走了。很明显李华不是一个成熟的消费者，从李华的遭遇中我们可以吸取哪些教训呢？学生前后两排四人为一组互相讨论一下。生：尽量索要发票。生：正规商店购买，少购买路边小店甚至是流动摊点的物品。生：仔细检查书。师：我们还可以吸取什么教训呢？你觉得李华自认倒霉的做法对不对呢？生：不对。师：为什么不对呢？生：会纵容不法商家的违法行为。师：他应该怎么做呢？生：向消费者协会投诉。师：他还可以怎么做呢？生：拨打电话12315。师：对的，向工商行政部门揭发检举。我们还可以运用法

8、律的武器维