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时间:2018-11-28
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1、做个聪明的消费者一、学习目标情感、态度、价值观:增强自我保护意识,善于同侵害消费者权益的行为作斗争,提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。能力:培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力,并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。知识:知道每个人都是消费者,法律保护消费者的合法权益,掌握维护消费者合法权益的方式和途径。二、教学重点、难点重点:做个聪明的消费者难点:营造放心消费环境三、学习方法采取自主学习的方式,发挥主观能动性,通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程四、教学过程(一)趣
2、味导入:猜字谜:耳到,眼到,口到,心到,猜猜是什么字?——聪(教师提出要求)希望在本节课的学习中大家能够做到耳到,认真倾听;眼到,仔细观察;口到,积极发言;心到,用心思考,做一个聪明的学生。图片引领:现在老师给大家展示一幅图片,考察一下大家的聪明才智。从这幅图中你发现了什么?(傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱)经过我们的共同鉴定,这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。当我们购买物品的时候,我们的身份是什么?通过刚才的图片提示我们,我们不仅在课堂上要做聪明的学生,而且在生活中还要做聪明的消费者。本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。
3、(以一个聪字导入课题,既是对学生提出的课堂要求,也切合本节课的课题,增加学生学习的趣味性。)课题做聪明的消费者(二)知法律明权利教师引领:各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢?生答:注意产品的生产日期;如果是食品注意保质期,安全标志等师:同学们的做法都很好,老师也学到了很多。这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗,保护消费者的合法权利。消费者都有哪些权利呢?通过自主学习课本41页寻找答案。学生读,并且做好标志教师追问点出重点:在学习过程中我们要注意到消费者的这些权利是哪一部法律规定的?消费者权益保护法讲解:在这
4、九项权利中,前五项是经济生活中容易受到侵害的权利,我们再次通过42页相关链接加深理解。(学生自主阅读)师:在刚才同学所说的购买东西时要注意生产厂家、质量、产地等等是在维护自己的什么权利?————-知悉真实情况权、公平交易权我决定买什么,买多少是行使自己的什么权利——(录音巩固所学的权利)现在我们再通过一段录音,对这几项权利加深认识,请认真听,这名消费者的哪些权利受到了侵害,录音中是如何体现的?生:人身财产安全权;知悉真实情况权、公平交易权等教师补充,他可不可以申请商家赔偿,因为消费者有什么权利?依法求偿权。(以学生自主学习
5、和教师引领的方式引导学生认识消费者有哪些权利,并通过录音强化认识消费者的合法权利有哪些。)九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...(三)明权利维权益过渡:(法眼看消费)我们每一位同学都有过消费的经历,我想问大家,你和你的家人有没有遇到过消费侵权的行为?你从中吸取了什么教训?(教师引领:老师也曾经遇到过消费侵权的事件:……..大家来判断一下,我的什么权利收到了侵害?都说吃一堑长一智大家替我分析我应该吸取什么教训?)通过同学们的描述,我们又学会了保护我们消费权
6、利的一些方法,让我们在消费的时候更加聪明。学生描述过程中教师注意引导:(我们回去找商家的时候,得有凭证。——向消费者索要购物凭证并注意保存。我们同学和家人有没有因为广告做得好而购买某些产品?——不要轻易地相信广告宣传。学会理性、客观的去思考分析。路边摊和正规商家哪一个更可信?——相比较而言,我们还是应该从信誉高、服务态度好的正规商家购买能放心一些。)我们现在把刚才总结的消费者自我保护的一些方法自己在课本44页相关链接进行总结补充。消费者自我保护的方法:不轻信广告宣传不盲目追从其他消费者从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品
7、向经营者索要消费凭证并注意保存注意查看产品的生产日期、合格证等(通过学生自身的事例出发,引导学生思考消费时应注意的自我保护的方法。教师的引领比较重要,可以打开学生的思路,畅所欲言。)过渡:通过我们刚才的谈话,我们知道,生活中侵犯消费者权益的事情时有发生,当权益受到侵害时,我们应该首先想到什么?依法维权那大家在刚才讲述的被侵权事件中有没有做到依法维权?你采取了什么态度?——大部分学生采取了自认倒霉的处理方法。事例展示:(社会调查)某校也做过一个调查:某校曾在学生中就“消费中是否遇到过侵权现象?”“你是怎么维权的?”问题开展了
8、一次调查。调查结果发现:80%的同学有过在消费中遭受侵权的经历,而70%的同学采取了“自认倒霉”的方式来处理。想一想:1、你赞同这些同学的做法吗?为什么?生回答,教师总结:是法律意识淡薄的表现,既不能维护自身的合法权益又让不法商贩逍遥法外,侵犯更多人的权利。所以,首先应该树立维权意识。2、消费者权益受到
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