《做个聪明的消费者》教学反思

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1、《做个聪明的消费者》教学反思[《做个聪明的消费者》教学反思]本课倡导自主、探究性学习，通过启动探究，自学探究，合作探究，应用探究，检验探究等环节，改变了原来单一和被动的学习方式，建立和形成了能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，《做个聪明的消费者》教学反思。本节课的亮点是:展示了大量的图片，生活小调查，争得小红旗的合作竞争方式，现场购物，故事续写等，体现了以育人为本的价值取向，通过这些亮点也培养了学生对生活的积极态度和参与社会的能力，可以帮助其成为

2、有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人，教学反思《《做个聪明的消费者》教学反思》(..)。《做个聪明的消费者》教学反思2　　第2篇《做诚信的人》教学反思　　〖预览〗《做诚信的人》教学反思朱静新课程改革要求“把老师主导的‘目标——策略——评价’的过程与学生经历的‘活动——体验——表现’的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力”　　《做个聪明的消费者》教学反思[《做个聪明的消

3、费者》教学反思]本课倡导自主、探究性学习，通过启动探究，自学探究，合作探究，应用探究，检验探究等环节，改变了原来单一和被动的学习方式，建立和形成了能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，《做个聪明的消费者》教学反思。本节课的亮点是:展示了大量的图片，生活小调查，争得小红旗的合作竞争方式，现场购物，故事续写等，体现了以育人为本的价值取向，通过这些亮点也培养了学生对生活的积极态度和参与社会的能力，可以帮助其成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的

4、人，教学反思《《做个聪明的消费者》教学反思》(..)。《做个聪明的消费者》教学反思2　　第2篇《做诚信的人》教学反思　　〖预览〗《做诚信的人》教学反思朱静新课程改革要求“把老师主导的‘目标——策略——评价’的过程与学生经历的‘活动——体验——表现’的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力”。在新课程理念的指导下，我设计了《做诚信的人》这一课。在课堂教学中以导学案为主线，紧扣“学、

5、议、讲、练”四个环节，积极探索教学新模式，努力提高课堂教学的实效性和针对性。以“学”为中心，逐步提高学生的自学能力；以“议”为载体，让学生在合作、交流中探究，在感知、体验中思考；以“讲”为提升，充分发挥教师的引领作用；以“练”为抓手，不断提高学生的思辨能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。导入部分我选取了同学们自编自演的小品《挂羊头卖狗肉》，故事同学们耳熟能详，小故事蕴含大道理。不仅给了同同学们展示自己的平台，还认识到了不诚信行为的危害，能够在情感上产生共鸣——要做诚信的人，自然引入本框题。理解和掌

6、握诚信守则是本框题的重点内容。在突破这一教学重点中，不仅采用导学案引导学生在课前进行自学，知道诚信守则的基本内容，而且在课堂上学生围绕问题：1、我们的生活中都有哪些不诚信的行为？2、人们在什么情况下容易背弃诚信？进……《做个聪明的消费者》教学反思3　　第3篇《做卓越的教师》心得体会　　〖预览〗《做卓越的教师》，书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我：反思自己过去的教学，思考以后的努力方向。这本书犹如一盏明灯，指引且明确地告诉了我，要当一名优秀的教师

7、，就该做到书中的七个做：一、做卓越的老师追求卓越是老师专业成长的最高境界，而要走向卓越，归纳起来我个人认为主要是要做到两方面的卓越。1、思想上的卓越。正如书上说的，不是每个人都认为自己选择的职业是最理想的，但是既然我们选择了，就应该爱你所选。只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困难时，奋勇向前。2、方法上的卓越。都说要给学生一杯水，老师就要自己先有一桶水。而彭老师告诉了我们，最好的取水方法是读书、反思、研究以及写作。只有通过这几种方法，我们才能很好的发现自己教学上的不足，才能调

8、整自己的教学方法，走向卓越。二、做幸福的老师要做幸福的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命中的缺口。首先要先接受工作上的缺口。每个人都希望自己的工作自在安逸没压力。虽说教师这份职业跟这样的希望无法沾边，但换位思考一下它可是天底下最光荣的职业。此外，还要接受学生思想上的&l……《做个聪明的消费者》教学反思4　　第4篇《做一个幸福的教师》读书心得体会　　〖预览〗最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人