《做个聪明的消费者》教学反思

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1、《做个聪明的消费者》教学反思[《做个聪明的消费者》教学反思]本课倡导自主、探究性学习,通过启动探究,自学探究,合作探究,应用探究,检验探究等环节,改变了原来单一和被动的学习方式,建立和形成了能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,《做个聪明的消费者》教学反思。本节课的亮点是:展示了大量的图片,生活小调查,争得小红旗的合作竞争方式,现场购物,故事续写等,体现了以育人为本的价值取向,通过这些亮点也培养了学生对生活的积极态度和参与社会的能力,可以帮助其成为

2、有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人,教学反思《《做个聪明的消费者》教学反思》(..)。《做个聪明的消费者》教学反思2  第2篇《做诚信的人》教学反思  〖预览〗《做诚信的人》教学反思朱静新课程改革要求“把老师主导的‘目标——策略——评价’的过程与学生经历的‘活动——体验——表现’的过程结合起来,引导学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点,进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力”  《做个聪明的消费者》教学反思[《做个聪明的消

3、费者》教学反思]本课倡导自主、探究性学习,通过启动探究,自学探究,合作探究,应用探究,检验探究等环节,改变了原来单一和被动的学习方式,建立和形成了能充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,《做个聪明的消费者》教学反思。本节课的亮点是:展示了大量的图片,生活小调查,争得小红旗的合作竞争方式,现场购物,故事续写等,体现了以育人为本的价值取向,通过这些亮点也培养了学生对生活的积极态度和参与社会的能力,可以帮助其成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的

4、人,教学反思《《做个聪明的消费者》教学反思》(..)。《做个聪明的消费者》教学反思2  第2篇《做诚信的人》教学反思  〖预览〗《做诚信的人》教学反思朱静新课程改革要求“把老师主导的‘目标——策略——评价’的过程与学生经历的‘活动——体验——表现’的过程结合起来,引导学生在范例分析中展示观点,在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动中提炼观点,进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力”。在新课程理念的指导下,我设计了《做诚信的人》这一课。在课堂教学中以导学案为主线,紧扣“学、

5、议、讲、练”四个环节,积极探索教学新模式,努力提高课堂教学的实效性和针对性。以“学”为中心,逐步提高学生的自学能力;以“议”为载体,让学生在合作、交流中探究,在感知、体验中思考;以“讲”为提升,充分发挥教师的引领作用;以“练”为抓手,不断提高学生的思辨能力,培养学生分析问题、解决问题的能力。导入部分我选取了同学们自编自演的小品《挂羊头卖狗肉》,故事同学们耳熟能详,小故事蕴含大道理。不仅给了同同学们展示自己的平台,还认识到了不诚信行为的危害,能够在情感上产生共鸣——要做诚信的人,自然引入本框题。理解和掌

6、握诚信守则是本框题的重点内容。在突破这一教学重点中,不仅采用导学案引导学生在课前进行自学,知道诚信守则的基本内容,而且在课堂上学生围绕问题:1、我们的生活中都有哪些不诚信的行为?2、人们在什么情况下容易背弃诚信?进……《做个聪明的消费者》教学反思3  第3篇《做卓越的教师》心得体会  〖预览〗《做卓越的教师》,书中一个个鲜活、有趣的事例,一个个哲理小故事,以及彭老师独特的个人见解,都让我不由得反思自我:反思自己过去的教学,思考以后的努力方向。这本书犹如一盏明灯,指引且明确地告诉了我,要当一名优秀的教师

7、,就该做到书中的七个做:一、做卓越的老师追求卓越是老师专业成长的最高境界,而要走向卓越,归纳起来我个人认为主要是要做到两方面的卓越。1、思想上的卓越。正如书上说的,不是每个人都认为自己选择的职业是最理想的,但是既然我们选择了,就应该爱你所选。只有这样我们才能启动自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困难时,奋勇向前。2、方法上的卓越。都说要给学生一杯水,老师就要自己先有一桶水。而彭老师告诉了我们,最好的取水方法是读书、反思、研究以及写作。只有通过这几种方法,我们才能很好的发现自己教学上的不足,才能调

8、整自己的教学方法,走向卓越。二、做幸福的老师要做幸福的老师,我们就该像书上说的那样:学会接受生命中的缺口。首先要先接受工作上的缺口。每个人都希望自己的工作自在安逸没压力。虽说教师这份职业跟这样的希望无法沾边,但换位思考一下它可是天底下最光荣的职业。此外,还要接受学生思想上的&l……《做个聪明的消费者》教学反思4  第4篇《做一个幸福的教师》读书心得体会  〖预览〗最近我读了一本书,书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人

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