实数（2）教学设计.doc

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1、6.3实数（2）教学目标：1、会求实数的相反数与绝对值。2、会对实数进行简单的运算。重点：知道有理数的运算律和运算性质同样适合于实数的运算，并会进行简单的运算。难点：实数的简单计算。教学过程：一、情境引入有理数关于相反数和绝对值的意义是什么？二、探究新知1、你能解答下列问题吗?（1）的相反数是，的相反数是，0的相反数是；（2）＝，＝，＝．2、结合有理数相反数和绝对值的意义，你能说说实数关于相反数和绝对值的意义吗?数a的相反数是-a，一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝

2、对值是0．三、运用新知例1、完成下列各题（1）分别写出的相反数；（2）指出是什么数的相反数；（3）求的绝对值；（4）已知一个数的绝对值是,求这个数．四、深入探究1、思考：有理数的运算律和运算法则在实数中是否依然成立？2、例2：计算下列各式的值：（1）；（2）3、例3：计算（结果保留小数点后两位）：五、练习巩固1、求下列各数的相反数与绝对值：2、计算：（1）（2）六、课堂小结通过本节课的学习，你学到了哪些数学知识/七、作业见讲义。