实数（2）教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。实数（2）教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　内容：实数（2）　　课型：新授　　时间：　　　　学习目标　　、　　通过数轴表示无理数的学习认识无理数。　　2、　　掌握无理数的相反数、倒数、绝对值的知识，并能应用。　　学习重点　　无理数的相反数、倒数、绝对值　　学习难点　　无理数的倒数　　教学过程　　一、　　学前准备　　．　　预习疑难摘要：　　　　　　　　　　把下列各数填入相应的大括号里。　　π

2、，2，－，｜－｜，2.3，30%，，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）整数集：{　　　　…}　　（2）有理数集：{　　　　…}　　（3）无理数集：{　　　　…}　　你认为开可以按照什么标准分类？写出你的分类标准和结果。　　二、　　师生探究　　１、无理数的认识　　．　　把下列各数

3、在数轴上的表示　　２，－３，－，－１.５，０　　（２）你能在数轴上表示　　　吗？　　（３）阅读课本Ｐ１４,　　在数轴上的表示，认识，认识无理数。　　（４）你能在数轴上做出－吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（５）谈谈你对无理数的认识？　　２、实数的相反数、倒数、绝对值　　（１）通

4、过复习有理数的相反数、倒数、绝对值，完成下表　　实数　　相反数　　倒数　　绝对值　　２　　０　　2．　　写出你对无理数的相反数、倒数、绝对值的认识？　　三、　　自我测试　　、请写出三个无理数　　、　　、　　。　　2、下列各组数中，互为相反数的一组是（　　）　　Ａ.－3和　Ｂ.－3和　Ｃ.－3和－　　Ｄ.∣－3∣和3　　3、如图所示的数轴上，Ａ、Ｂ两点之间的整数有　　。　　4、的相反数是　　；绝对值是　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系

5、部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、的倒数是　　；　　和　　的和为零。　　四、应用拓展　　、实数在数轴上的位置如图所示，则，，，的大小关系是（　　）。　　Ａ．　　Ｂ．　　Ｃ．　　Ｄ．　　2、　　1.若是有理数,则下列各式一定成立的有（　　）。　　　　五、学习体会　　写出本节课你有哪些收获和疑惑？　　合肥市第五十六中学七年级数学讲学稿　　内容：实数（2）　　课型：新授　　执笔人：吴坚强团结创新，尽现

6、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习目标　　．　　运用有理数的运算法则，初步掌握简单实数的运算。　　2．　　能利用计算器对实数进行近似计算。。　　学习重点　　无理数运算　　学习难点　　无理数运算　　教学过程　　.　　学前准备　　a)　　预习疑难摘要：　　　　　　　　　　b)　　你能写出有理数的计

7、算法则吗？试一试。　　　　　　3、计算　　（1）3a+2a-8a　　（+1.5）×3　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、师生探究　　、例1　　计算　　（1）3+2　　　　（2）×÷　　　　2、练习　　（1）2+2　　（2）3+5－8　　　　（3）×÷　　（4）×　　　　（5）+

8、　　　　c)　　小结体会　　写出你对实数运算的认识：　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我